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Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

教材分析

Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册。本章节内容围绕“家庭与朋友”主题展开，通过学习家庭成员的称呼和关系，以及描述朋友的特点，帮助学生提高英语口语表达能力和交际能力。教材内容贴近学生生活，符合四年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生通过英语学习，增强跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系表达方式。提高学生的语言运用能力，尤其是在口语交流中正确使用家庭成员的称呼和描述朋友特点的能力。同时，通过学习活动，增强学生的合作意识和团队精神，培养他们尊重他人、关爱他人的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常交流。在之前的学习中，他们已经学习了基本的家庭成员称呼（如：father,mother,brother,sister等）和一些简单的问候语。然而，对于家庭成员关系的描述和朋友的特征描述，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的观察力和模仿能力，能够通过教师的示范和引导，较快地掌握新知识。在学习风格上，多数学生喜欢通过互动和游戏活动来学习，因此，本节课将设计丰富的活动，以满足学生的不同学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音不够自信，特别是对于一些较难发音的单词和短语。此外，由于文化差异，学生对西方家庭结构和关系表达可能存在理解上的困难。此外，学生可能难以将所学知识应用于实际情境中，因此在课堂上，教师需要提供足够的实践机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：外研版英语四年级上册教学平台

-信息化资源：家庭成员关系图片、朋友特征描述视频片段

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭与朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在英语中如何表达家庭成员的关系吗？你们有没有想过如何用英语介绍你的家人和朋友？”

展示一些关于家庭成员和朋友的照片或视频片段，让学生初步感受英语中描述这些关系的魅力或特点。

简短介绍家庭与朋友关系在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭与朋友关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭与朋友关系的英语表达方式、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭与朋友关系的英语表达，包括如何用英语称呼家庭成员（如：mother,father,brother,sister等）。

详细介绍常用的描述家庭和朋友关系的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭与朋友关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭与朋友关系的英语表达。

过程：

选择几个典型的家庭与朋友关系的英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同情境下的英语表达。

引导学生思考这些案例中如何运用所学词汇和句型进行交流，以及如何根据不同情境调整表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭与朋友关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的英语表达方式，包括如何用英语介绍自己的家庭和朋友。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭与朋友关系英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的英语表达方式和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭与朋友关系英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭与朋友关系的英语表达方式、常用词汇和句型等。

强调家庭与朋友关系在英语学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行交流。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭和朋友关系的介绍，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）