4.3 交通运输业（下）（Word说课稿）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）.docxVIP

4.3交通运输业（下）（Word说课稿）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自湘教版八年级上册地理教材第四章第三节“交通运输业（下）”。主要内容包括：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输的特点和优缺点。通过学习，使学生了解我国交通运输业的发展现状，认识到交通运输业在国民经济中的重要地位。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理实践力、人地协调观和综合思维。学生将通过探究交通运输业的发展，学习分析不同运输方式的特点和影响，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到交通运输业对经济社会发展的作用，培养关注国家发展、尊重自然规律的人地协调观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对交通运输业有一定的认识，了解基本的交通方式如步行、自行车、汽车等。在地理课程中，他们可能接触过城市交通布局、交通线路规划等基础知识。然而，对于交通运输业的系统性和专业性知识，如不同运输方式的特点、运输网的形成、交通运输业对经济社会发展的影响等，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对交通运输业的发展变化尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的地图和实例来理解抽象的交通概念，而另一部分学生可能更偏好通过数据和案例研究来深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习交通运输业时可能遇到的困难包括：理解不同运输方式的复杂性和相互关系，掌握交通运输网的形成原理，以及分析交通运输业对区域发展的影响。此外，学生可能对交通运输业的专业术语感到陌生，需要教师提供适当的解释和辅助。在讨论交通运输业的社会经济影响时，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版八年级上册地理教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同运输方式的图片、交通运输网分布图、相关纪录片片段等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备地图、模型等，以帮助学生直观理解交通运输网的形成和不同运输方式的特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够进行小组合作学习；同时，根据实验需要，布置实验操作台，确保安全。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，上节课我们学习了交通运输业的基本概念和重要性，那么今天我们将进一步探讨交通运输业的多种方式及其特点。

（2）学生：期待了解不同运输方式的具体内容和实际应用。

二、新课讲授

1.公路运输

（1）教师：请同学们打开教材，我们一起看看公路运输的特点。

（2）学生：阅读教材，了解公路运输的定义、特点和适用范围。

（3）教师：现在请同学们谈谈公路运输的优点和缺点。

（4）学生：讨论并分享各自的看法。

（5）教师：总结公路运输在我国的地位和作用。

2.铁路运输

（1）教师：接下来，我们学习铁路运输。

（2）学生：阅读教材，了解铁路运输的定义、特点和适用范围。

（3）教师：同学们，铁路运输与公路运输相比，有哪些相同点和不同点？

（4）学生：讨论并回答。

（5）教师：总结铁路运输在我国的地位和作用。

3.水路运输

（1）教师：现在，我们来看看水路运输。

（2）学生：阅读教材，了解水路运输的定义、特点和适用范围。

（3）教师：同学们，水路运输有哪些类型？它们各自有什么特点？

（4）学生：讨论并回答。

（5）教师：总结水路运输在我国的地位和作用。

4.航空运输

（1）教师：接下来，我们学习航空运输。

（2）学生：阅读教材，了解航空运输的定义、特点和适用范围。

（3）教师：同学们，航空运输有哪些优缺点？

（4）学生：讨论并分享各自的看法。

（5）教师：总结航空运输在我国的地位和作用。

5.管道运输

（1）教师：最后，我们来探讨管道运输。

（2）学生：阅读教材，了解管道运输的定义、特点和适用范围。

（3）教师：同学们，管道运输有哪些优缺点？

（4）学生：讨论并分享各自的看法。

（5）教师：总结管道运输在我国的地位和作用。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.不同运输方式的特点和适用范围；

b.交通运输业对经济社会发展的影响。

（2）学生：分组讨论，分享讨论结果。

（3）教师：邀请小组代表发言，点评各小组的讨论成果。

2.课堂游戏

（1）教师：为了让大家更加直观地了解不同运输方式的特点，我们进行