八年级语文上册 第一单元 5 国行公祭，为佑世界和平说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第一单元5国行公祭，为佑世界和平说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第一单元5国行公祭，为佑世界和平说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《国行公祭，为佑世界和平》。此内容选自新人教版八年级语文上册第一单元，旨在引导学生了解国家公祭日的历史背景和意义，培养学生的爱国情感和社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已掌握的关于历史事件、国家节日等知识相关联，有助于学生将所学知识应用于实际情境，提高他们的综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习国家公祭日的设立及其意义，增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的理解和传承。

2.思辨能力：引导学生思考历史与现实的关系，培养批判性思维和独立判断能力。

3.家国情怀：激发学生的爱国情感，树立正确的历史观和民族观，增强社会责任感和使命感。

4.情感态度价值观：通过学习公祭日的意义，培养学生的同情心、尊重生命和热爱和平的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的历史知识储备，对近现代史有一定的了解。他们可能已经接触过抗日战争、南京大屠杀等历史事件，对国家公祭日的概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史和民族精神通常抱有浓厚的兴趣，能够通过图片、视频等多媒体资源激发学习热情。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来学习，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的细节记忆不够清晰，可能会在理解历史背景和事件意义时遇到困难。此外，对于公祭日的设立及其背后的深层含义，学生可能缺乏深入的理解。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生在情感态度价值观的培养上可能存在一定的挑战，需要教师引导他们正确看待历史，培养尊重生命、热爱和平的价值观。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解历史背景和公祭日的意义，引导学生深入思考。同时，结合案例研究和项目导向学习，让学生在具体情境中体验历史，提高分析问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟公祭日的现场，体验历史人物的情感。此外，组织学生分组讨论，分享对公祭日的理解和感悟。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和感染力。同时，引入网络资源，让学生自主查阅资料，拓展知识面。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于南京大屠杀的历史纪录片片段，让学生直观感受战争的残酷和和平的珍贵。

2.提出问题：同学们，你们知道今天是哪一天吗？为什么我们要设立国家公祭日？通过这些问题激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍国家公祭日的设立背景、意义和目的，引导学生了解历史事件的真相。

2.重点讲解：分析抗日战争的历史背景，讲解南京大屠杀的经过和影响，让学生深刻认识到战争的残酷和和平的珍贵。

3.案例分析：以南京大屠杀为例，让学生了解公祭日的设立过程，探讨公祭日的意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选取一个角度，如历史、文化、社会等方面，讨论公祭日的意义。

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对国家公祭日有什么新的认识？

2.学生回答：教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们是当时的战士或平民，你们会怎么做？

2.学生回答：教师点评并总结。

（六）教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何传承和弘扬爱国主义精神？

2.学生分享自己的看法：教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调公祭日的意义。

2.布置作业：要求学生以“公祭日感悟”为题，写一篇不少于500字的作文。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《南京大屠杀史实》书籍，详细介绍南京大屠杀的历史背景、经过和影响。

-《抗日战争》相关纪录片，如《南京！南京！》、《南京1937》等，通过影像资料让学生更直观地了解历史事件。

-《和平鸽》诗歌，了解和平鸽的象征意义，以及世界和平的愿景。

-《南京大屠杀遇难同胞纪念馆》等历史遗址，通过网络图片或实地参观，让学生了解历史遗迹。

2.拓展建议：

-鼓励学生