第一单元 大单元教学课件 二年级语文下册 （统编版）.ppt

你在春天里看到了什么，感受到了什么。学生1：我看到了碧绿的田野、细长的柳条。学生2：草暖暖的阳光让我感到春天来了。学生3：感觉阳光特别温暖。……字词句运用这也是一幅江南春光图片，请你补充合适的词语，说说你在春天里看到了什么？又感受到了什么呢？粉红的桃花戏水的水鸟清澈的湖水碧绿的枝条字词句运用根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？字词句运用什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。（）睡在松软的泥土里。种子睡在哪里？种子睡在松软的（）。种子..泥土里..种子睡在什么样的泥土里？种子睡在（）泥土里。松软的..强调什么，就将什么读成重音。“·”表示重读。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。字词句运用根据下面的提问读句子，用“”画出重读的词语。马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。2.马儿在哪里飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。3.马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。4.马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。字词句运用松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。品读课文读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边____________________。

山坡上______________________。

____________________________。有一大片茂密的树林有一片绿油油的草地天空中飘着一朵朵洁白的云彩说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”松鼠太太为什么说这是美好的礼物？品读课文因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。所以说这是“美好的礼物”。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。长颈鹿大叔，您寄来的礼物给我们带来了快乐与美好，谢谢您！如同学遇到难题时，你的耐心讲解；下雨天你为别人撑雨伞；还有对有困难的人的爱心捐助等等，只要是给别人带来美好和快乐的东西都是美好的礼物。孩子为劳累的妈妈端来的洗脚水；我们主动做家务的行为……生活中还有什么也是美好的礼物？想一想邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”“喊”的内容读得声音响亮，“包裹单”读音拉长。指导朗读鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”读出有礼貌的、询问的语气。她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”疑惑惊喜赞美1.聚焦关键语句：鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生来到松鼠太太家，正巧，松鼠太太走出门。看到门前的小路上花朵簇醋，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。明确：句式相同或相似。不同之处：这三段分别是鼹鼠先生经过刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太家门口的一幕。“路过”“经过”“来到”用词不同，通过词语的提示可以看出刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太三家的位置关系，鼹鼠到松鼠太太家要经过刺猬太太、狐狸太太家。“绚丽多彩”“五颜六色”“花朵簇簇”?都形容了花朵的颜色各异和数量多，意思相似，却富于变化。梳理故事的人物和内容。起因：邮递员黄狗为鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上。经过：春天来了，通往松鼠太太家的路上，成了一条