（水滴系列）二年级道德与法治上册 第三单元 我们在公共场所 12《我们小点儿声》说课稿 新人教版.docxVIP

（水滴系列）二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所12《我们小点儿声》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（水滴系列）二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所12《我们小点儿声》说课稿新人教版

设计意图

本节课《我们小点儿声》旨在通过情景模拟和互动讨论，引导学生了解公共场所保持安静的重要性，培养学生的文明素养和社会责任感。通过结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提升道德修养。

核心素养目标

培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好行为习惯；提升学生倾听与表达的能力，通过合作学习，发展学生的道德判断力；增强学生环保意识，让学生认识到保持公共场所安静对环境保护的重要性，形成积极的公共参与态度。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生理解在公共场所保持安静的重要性；2.培养学生在公共场所控制音量的行为习惯。

难点：1.引导学生从自身出发，认识到在公共场所保持安静对他人和环境的影响；2.帮助学生学会在嘈杂环境中控制自己的情绪和行为。

解决办法：1.通过创设情境，如模拟公共场所的场景，让学生直观感受安静的重要性；2.结合生活实例，引导学生反思自身行为，培养自觉遵守公共场所秩序的意识；3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学会控制音量，增强自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备公共场所图片、噪音视频片段、相关法规图表等。

3.教学工具：使用小铃铛、沙锤等模拟噪音的教具，以及用于角色扮演的小道具。

4.教室布置：设置安静角，用于学生体验和练习保持安静的环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共场所嘈杂的视频，引导学生思考：这样的环境让你感觉如何？

2.提出问题：公共场所应该保持怎样的声音？为什么？

3.学生分享感受和看法，教师总结：公共场所保持安静是文明的表现，也是对他人的尊重。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解重点：公共场所保持安静的重要性，包括对他人、环境的影响。

2.案例分析：通过图片展示不同公共场所的安静与嘈杂对比，让学生直观感受。

3.规范讲解：介绍公共场所的噪音等级标准和相应的法规要求。

4.角色扮演：模拟不同场景，让学生体验在公共场所保持安静的行为。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论在公共场所保持安静的具体方法，如排队、购物、观影等。

2.练习题：完成教材中的练习题，巩固对公共场所安静的认识。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：公共场所保持安静有哪些好处？

2.学生回答，教师总结：保持安静可以减少噪音污染，提高生活质量，体现文明素养。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你在公共场所遇到别人大声喧哗，你会怎么做？

2.学生分享自己的经验，教师引导：可以礼貌提醒，或寻求工作人员帮助。

3.角色扮演：模拟在公共场所遇到大声喧哗的情况，让学生练习如何应对。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将公共场所保持安静的行为延伸到日常生活中？

2.学生分享自己的看法，教师总结：养成良好习惯，从小事做起，共同营造和谐环境。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调公共场所保持安静的重要性。

2.布置作业：观察并记录一周内在公共场所保持安静的情况，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握公共场所保持安静的重要性，知道在图书馆、电影院、医院等公共场所应保持低声交流，以不影响他人和环境。

2.行为习惯：学生在日常生活中能够自觉遵守公共场所的安静规则，养成良好的行为习惯，如排队等候时不大声喧哗，使用耳机等。

3.道德认知：学生通过学习，认识到遵守公共场所秩序是公民的基本道德要求，能够从尊重他人的角度出发，自觉维护公共环境的和谐。

4.情绪管理：学生在面对公共场所的嘈杂环境时，能够学会控制自己的情绪，避免因噪音而导致的烦躁、焦虑等负面情绪。

5.社会责任感：学生通过学习，增强了对社会公共秩序的认识，意识到自己在维护公共秩序中的责任，愿意为创造一个安静、和谐的公共环境贡献力量。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

7.表达能力：通过课堂提问、小组讨论和分享成果等活动，学生的表达能力和沟通能力得到了提升。

8.创新思维：在解决公共场所保持安静的问题