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4.10磁铁的力量（说课稿）-二年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

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课程基本信息

1.课程名称：磁铁的力量

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.观察与探究：引导学生观察磁铁的性质，培养细致观察和提出问题的能力。

2.科学思维：通过实验操作，让学生理解磁铁的吸引和排斥现象，发展逻辑推理和科学思维。

3.科学态度与责任：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生的科学探究精神和责任感，了解科学知识在实际生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①磁铁的基本性质：学生能够识别磁铁的南北极，理解磁铁具有吸引铁磁性物质的能力。

②磁铁的相互作用：学生能够观察并描述磁铁之间的吸引和排斥现象，理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。

2.教学难点，

①磁场的概念：学生理解磁场这一抽象概念，并能通过实验或模型感知磁场的存在。

②磁铁的应用：学生能够将磁铁的性质与实际生活中的应用联系起来，如指南针、磁悬浮列车等，理解科学知识在技术中的应用价值。

③实验操作中的注意事项：学生在进行磁铁实验时，能够正确使用工具，注意安全，并能够准确记录实验现象和数据。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级科学上册》教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备磁铁、铁钉、指南针等实物模型，以及与磁铁性质相关的图片和视频，帮助学生直观理解磁铁的特性。

3.实验器材：准备磁铁、铁屑、条形磁铁等实验材料，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够自由活动，方便进行小组合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的磁铁应用，如磁悬浮列车、磁铁门锁等，提问学生是否知道这些物品的工作原理，激发学生对磁铁的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于磁性的知识，如磁铁能吸引铁、镍等物质，磁铁有南北极等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解磁铁的基本性质，包括磁铁的南北极、磁极间的相互作用（同名磁极相斥，异名磁极相吸）。

-举例说明：通过展示磁铁与铁钉、磁铁与指南针等互动的例子，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥现象。

-互动探究：分组进行实验，让学生亲手操作磁铁，观察磁铁吸引铁屑的现象，并讨论实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，绘制磁铁的磁场分布图，加深对磁场概念的理解。

-教师指导：针对学生在绘制磁场分布图时遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点：磁铁的基本性质、磁极间的相互作用、磁场分布。

-强调磁铁在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等，让学生认识到科学知识的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集生活中磁铁的应用实例，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们收集到的磁铁应用实例，让学生在交流中加深对磁铁的认识。

-讨论磁铁在科技发展中的作用，激发学生对科学研究的兴趣。

7.教学反思

-在教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的知识点。

-注重培养学生的实验操作能力和科学思维，引导学生主动探究、合作学习。

-结合生活实际，让学生认识到科学知识的应用价值，激发学生对科学的热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁铁的历史：介绍磁铁的发现历史，从中国古代的指南针到现代磁悬浮技术的应用，展示磁铁在人类文明发展中的重要作用。

-磁性材料：探讨磁性材料在现代社会中的应用，如电子设备中的磁性元件、磁共振成像技术等。

-磁场的性质：深入研究磁场的性质，包括磁感应强度、磁场线、磁通量等概念，以及磁场与电流、电荷之间的关系。

-磁性生物：介绍一些具有磁性特征的生物，如某些细菌能够利用磁场导航，探讨生物磁场现象。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于磁铁的科普书籍，了解磁铁的历史和现代应用。

-组织学生参观科技馆或博物馆，实地观察磁性材料的应用实例，如磁悬浮列车、磁性元件等。

-学生可以尝试制作简单的磁铁，观察其性质，并通过实验探究磁铁的吸引力和排斥力。

-利用互联网资源，观看关于磁场的动画或视频，帮助学生直观理解磁场的分布和性质。

-鼓励学生参与科学小制作活动，如制作小型指南针或磁性悬浮装置，提高学生的动手能力和创新能力。

-安排学生进行小组合作项目，研究磁性材料在环境保护和能源节约方面的应用，如磁性分离技术、磁能回收装置等。

-引导学生思考磁铁在现代科技发展中的潜