第10课《牛郎织女（一）》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

第10课《牛郎织女（一）》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《牛郎织女（一）》的说课稿旨在通过深入挖掘文本内涵，激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅读理解能力和审美情感。结合五年级学生的认知水平，本节课将引导学生理解故事情节，感受人物形象，领悟民间故事的独特魅力，同时锻炼学生的口语表达和思维拓展能力。教学内容与统编版五年级上册语文教材紧密关联，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《牛郎织女（一）》，学生能够理解并运用故事中的关键词句，提升语言理解与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，推理人物性格，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解民间故事的传统文化背景，增强对中华传统文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，激发想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《牛郎织女（一）》的故事情节，把握主要人物形象。

②学习并运用故事中的生字词和成语，提高词汇运用能力。

③掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作技巧。

2.教学难点

①深入理解故事中的象征意义和文化内涵，培养学生的文化素养。

②分析人物性格特点，理解人物行为背后的情感动机，锻炼学生的逻辑思维。

③将故事情节与自己的实际生活经验联系起来，培养学生的创造性思维和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《牛郎织女（一）》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

2.课程平台

-学校在线教学平台

3.信息化资源

-网络资源（民间故事背景资料）

-电子版课文及注释

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示美丽的夜空图片，引导学生观察并分享他们所知道的关于星星的故事。

-提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？”

-简要介绍《牛郎织女》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-学生自主阅读《牛郎织女（一）》，边读边标记生字词和难以理解的部分。

-教师通过多媒体展示生字词，领读并解释字词含义。

-教师讲述故事情节，重点分析牛郎和织女的人物形象。

-引导学生讨论故事中的情感变化，理解人物性格特点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，选择故事中的某个片段进行角色扮演。

-每组表演后，其他小组进行评价，教师给出反馈。

-教师提出问题，学生回答，检查对故事内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的文化意义和人物形象。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和指导。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成一篇关于《牛郎织女》的读后感。

-预习下一课《牛郎织女（二）》，并查找与牛郎织女相关的民间故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《牛郎织女》的完整版故事，包括《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》。

-与牛郎织女故事相关的其他民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等。

-关于中国传统节日的资料，特别是七夕节的由来和习俗。

-古代诗歌中关于牛郎织女的描写，如唐代诗人杜牧的《秋夕》。

-与故事相关的绘画作品，如描绘牛郎织女相会的画卷。

-中国古代神话传说中与牛郎织女相关的其他人物和故事，如织女的其他姐妹等。

2.拓展建议：

-阅读完整版《牛郎织女》，对比分析《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》的情节发展和人物变化。

-探索其他民间故事，了解它们之间的相似之处和不同之处，加深对民间故事这一体裁的理解。

-研究七夕节的历史背景和习俗，了解其在中国的文化意义，以及它如何影响现代人的生活方式。

-选取几首关于牛郎织女的古诗词，让学生通过诗歌欣赏，感受古人对这一故事的喜爱和情感表达。

-观赏描绘牛郎织女故事的绘画作品，分析画家如何通过视觉艺术传达故事情感和主题。

-鼓励学生收集和分享其他与牛郎织女相关的神话传说，如织女的其他姐妹的故事，以及它们在民间文化中的地位和影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨牛郎织女故事中的道德观念、爱情观和家庭观，以及它们对现代社会的启示。

-设计一个小型项目，让学生创作自己的民间故事，可以是文字、绘画或表演形式，以此加深对民间故事创作和理解。

板书设计

1.故事情节梳理

①牛郎的出生和成长背景

②牛郎与织女相遇并相爱的经过

③牛郎织女被分离及最终的团圆

2.人物形象分析

①牛郎：勤劳、善良、忠贞

②织女：美丽、智慧、勇敢、爱情至上

3.重点词句

①生字词：织、梭、银河、乞巧

②重点句子：“牛郎织女一年一度的相会，