习作：介绍一种事物 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

习作：介绍一种事物说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文五年级上册“习作：介绍一种事物”为教学内容，通过结合学生生活实际，引导学生观察、思考，学会运用多种方法介绍事物。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，提高写作水平。

核心素养目标

1.培养学生观察事物的细致性和准确性，提高观察能力。

2.培养学生运用语言文字清晰、生动地介绍事物，提升语言表达能力。

3.激发学生对生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活、热爱自然的情感。

4.培养学生独立思考、自主探究的能力，提高创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够运用多种方法介绍事物，语言表达清晰、生动。

2.学生能够结合自身观察，独立完成对事物的介绍。

难点：1.如何引导学生观察事物，发现事物的特点。

2.如何指导学生运用恰当的语言，使介绍内容丰富、有趣。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片观察等方式，引导学生细致观察事物，发现特点。

2.举例讲解，示范介绍事物的不同方法，如从外观、用途、历史等方面入手。

3.鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。

4.分组讨论，互相学习，共同进步，解决学生在介绍过程中遇到的问题。

5.针对个别学生，个别辅导，强化指导，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文五年级上册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表等，以帮助学生直观理解事物的特征和介绍方法。

3.实验器材：根据需要，准备与事物介绍相关的实物或模型，以便学生在实际操作中加深理解。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观察家中常见物品，并尝试用文字描述其特点。

设计预习问题：围绕“介绍一种事物”，设计问题如“如何使你的介绍既详细又有趣？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解介绍事物的基本方法。

思考预习问题：学生思考如何将预习知识与实际观察相结合。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“我身边的一个小物件”为话题，引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何通过描述外观、用途、历史等角度介绍事物。

组织课堂活动：设计“我的物品介绍会”，让学生分组介绍自己选择的物品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与物品介绍，运用所学知识进行表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解介绍事物的技巧。

实践活动法：通过“我的物品介绍会”，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后选择一种自己感兴趣的事物，进行详细介绍，并提交成文。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，选择事物并撰写介绍。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关知识的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察周围的事物，发现事物的特点，并能够用文字准确地描述出来。例如，在介绍一种植物时，学生能够注意到叶片的形状、颜色，以及花朵的开放时间等细节。

2.语言表达能力的增强：学生在介绍事物时，能够运用恰当的词汇和句式，使语言表达更加清晰、生动。他们学会了使用比喻、拟人等修辞手法，使介绍内容更具吸引力。

3.写作技能的提高：学生在完成习作任务后，写作技能得到了显著提升。他们能够按照一定的结构进行写作，如开头、中间和结尾，使文章层次分明，内容丰富。

4.创新意识的培养：在介绍事物时，学生需要发挥自己的想象力，提出独特的观点。这有助于培养学生的创新意识，使他们敢于尝试新事物，勇于表达自己的看法。

5.合作能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人