第二单元千米和吨（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版[001].docxVIP

第二单元千米和吨（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元千米和吨（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

设计思路

本课为三年级下册数学苏教版第二单元“千米和吨”的教学内容。设计思路围绕学生实际生活，通过创设情境，引导学生理解千米和吨的概念，掌握千米和吨的计量方法。通过实践活动，培养学生的空间观念和计量意识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的计量知识基础，如长度单位米和厘米，质量单位克和千克。他们对长度和质量的概念有一定的理解，能够进行简单的测量和比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索未知领域有较强的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和操作来学习，有的学生则更倾向于通过思考和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习千米和吨时，学生可能会对千米这个长度单位的概念难以理解，因为它比米大得多，而且不易在实际生活中找到参照物。同时，吨作为质量单位，对学生来说可能较为抽象，难以直观感知其大小。此外，学生在进行单位换算时，可能会遇到计算上的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解千米和吨的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，共同解决实际问题。

3.实验法：设计实际操作活动，让学生亲身体验千米和吨的计量过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示千米和吨的实际应用场景，增强直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：准备千米和吨的实物教具，让学生直观感受单位的大小。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“千米和吨”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你生活中见过哪些长度的物体？”，“你家里有哪些重的东西？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解千米和吨的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长距离和重量的物品，如高速公路和大型货车的图片，引出“千米和吨”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解千米和吨的概念、换算关系及其在实际生活中的应用，如计量土地面积和货物重量。

组织课堂活动：设计“测量校园距离”的小组活动，让学生通过实际测量体验千米的使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要千米和吨？”，“如何换算千米和吨？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“测量校园距离”的小组活动，体验千米和吨的测量和计算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解千米和吨的知识点。

实践活动法：设计“测量校园距离”的实践活动，让学生在实践中掌握千米和吨的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计校园地图”的作业，要求学生使用千米和吨的知识来标注校园的某个区域。

提供拓展资源：提供与千米和吨相关的拓展资源，如科普书籍、在线测量工具等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计校园地图”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的千米和吨的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议