第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿 -2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第12课从明朝建立到清军入关说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过讲述明朝建立到清军入关的历史进程，旨在帮助学生深入理解我国封建社会晚期的政治、经济、文化特点及其发展趋势。通过分析这一时期的历史事件，使学生认识到国家统一与民族融合的重要性，培养他们的历史责任感和民族自豪感。同时，结合统编版必修中外历史纲要上教材内容，锻炼学生的史料分析能力，提高他们的历史思维水平。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对明朝建立到清军入关的历史事件进行探究，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，形成正确的历史观念。

2.增强学生的时空观念，使其能够在宏观和微观层面上把握历史发展脉络，认识历史事件的相互关联性。

3.培养学生的历史价值观，引导学生从历史的角度审视社会现象，培养他们尊重历史、客观评价历史人物和事件的能力。

4.提高学生的历史责任感，使他们意识到历史使命，为中华民族的发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基本知识，包括封建社会的形成、发展和衰落过程，以及相关历史人物、事件和制度。

2.高一学生的学习兴趣较为广泛，对历史事件充满好奇。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，如故事化、案例化的讲解。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对明朝和清朝的历史地位和贡献理解不够深入，对历史事件之间的关联性把握不准，以及分析历史问题时缺乏全面、客观的视角。此外，部分学生可能对历史学科的学习方法不够了解，导致学习效果不佳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版必修中外历史纲要上教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与明朝建立到清军入关相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生直观理解历史事件。

3.教室布置：合理安排教室座位，预留出分组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和互动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示明朝和清朝的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这两个朝代的建立时间和主要成就吗？”

2.提出问题：接着提问：“明朝和清朝在我国历史上有什么重要地位？它们之间有什么联系和区别？”

3.激发兴趣：告诉学生，本节课我们将学习明朝建立到清军入关的历史，了解这一时期我国的历史发展。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解明朝的建立：介绍朱元璋建立明朝的背景、过程及其历史意义（用时5分钟）。

2.讲解明朝的政治、经济、文化特点：通过讲述明朝的政治制度、经济发展和文化成就，让学生全面了解明朝的历史地位（用时10分钟）。

3.讲解清朝的建立：介绍努尔哈赤建立后金，皇太极改国号为大清，以及顺治帝迁都北京等历史事件（用时5分钟）。

4.讲解清朝的政治、经济、文化特点：通过讲述清朝的政治制度、经济发展和文化成就，让学生了解清朝在我国历史发展中的地位（用时5分钟）。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.让学生简要复述本节课所学内容，以检验学生对新知识的理解和掌握。

2.提出问题：“明朝和清朝在政治、经济、文化方面有哪些相同点和不同点？”引导学生进行思考和讨论。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，让学生结合教材内容，讨论明朝和清朝在我国历史发展中的地位和贡献。

2.小组分享：每组选代表进行分享，其他组成员可进行补充或提问。

3.总结提升：教师总结学生的讨论成果，强调明朝和清朝在我国历史发展中的重要地位，以及它们在政治、经济、文化方面的贡献。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“本节课我们学习了明朝建立到清军入关的历史，你们认为这一时期我国的历史发展趋势是什么？”

2.让学生结合所学内容，谈谈自己对历史发展的认识和理解。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《明史》和《清史稿》：这两部正史是研究明朝和清朝历史的重要文献，其中详细记载了这两个朝代的政治、经济、文化、外交等方面的历史资料。

-《明朝那些事儿》：这是一本以轻松幽默的笔触介绍明朝历史的书籍，适合高中生阅读，能够帮助学生以更生动的形式了解明朝的历史。

-《清代通史》：该书详细介绍了清朝的历史进程，包括政治制度、经济发展、文化成就以及对外关系等。

-历史纪