七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第1课 我与同伴共成长 第3框 男同学 女同学说课稿 鲁人版五四制.docxVIP

七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第3框男同学女同学说课稿鲁人版五四制

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教材分析

七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课我与同伴共成长第3框男同学女同学，本框内容主要讲述了男女生在生理、心理和行为方面的差异，引导学生正确认识和处理男女同学之间的交往。教材内容贴近学生实际，有助于培养学生的性别意识，提高学生的人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，增强性别意识，促进性别平等观念的形成。通过学习，学生能够认识到男女同学在生理、心理和行为上的差异，学会尊重和理解异性同学，提高自我保护意识，形成健康、平等的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，对性别差异有一定的认知，但可能限于表面的观察，缺乏深入的理解。他们对男女同学在生理上的差异有一定了解，但在心理和社交行为上的差异认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自身和他人的性别特征充满好奇，对性别差异的学习有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的观察力和一定的思考能力，学习风格上既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和经验的限制，学生对性别差异的理解可能存在片面性，容易形成刻板印象。在学习过程中，他们可能面临如何正确看待和处理男女同学交往中的问题的挑战，需要教师引导他们形成正确的价值观和行为规范。此外，部分学生可能因为性别刻板印象而感到自卑或排斥异性同学，需要教师关注并给予适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备男女同学生理、心理差异的图片、图表以及相关视频资料，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演，以及实验操作台，用于演示和模拟男女同学交往的场景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有注意到，我们班上男女生在行为举止、兴趣爱好等方面有些不同？今天，我们就来学习一下男女同学之间的差异，以及如何与异性同学友好相处。”随后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.生理差异：教师展示男女同学生理差异的图片和图表，引导学生观察并讨论，总结出男女生在身高、体型、声音等方面的差异。

b.心理差异：教师通过案例分析，让学生了解男女同学在情感表达、思维方式等方面的差异，引导学生认识到这些差异是正常现象。

c.社交行为：教师组织学生进行角色扮演，模拟男女同学在不同场景下的交往，让学生学会如何尊重异性同学，建立良好的人际关系。

d.自我保护：教师强调在与异性同学交往中，要注意保护自己，避免受到不必要的伤害。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选取一个场景，讨论如何在场景中与异性同学友好相处。

b.角色扮演：每组派代表进行角色扮演，其他同学观察并评价，教师给予指导和点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调男女同学之间的差异是正常现象，要学会尊重和理解，建立健康、平等的人际关系。

5.作业布置（5分钟）

a.学生阅读教材，思考如何与异性同学友好相处。

b.家长签字：家长签字确认学生完成作业，并关注学生在家庭中的表现。

c.次日检查：教师检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生理差异：介绍青春期男女生生理变化的科普文章，如《青春期生理卫生知识》等，帮助学生了解生理差异的普遍性和正常性。

-心理差异：推荐心理学相关的书籍或文章，如《性别心理学》等，探讨男女生在心理发展上的差异及其原因。

-社交行为：提供关于人际交往技巧的书籍，如《如何与异性同学相处》等，指导学生如何建立和谐的同龄关系。

-法律法规：介绍与青少年权益保护相关的法律法规，如《未成年人保护法》等，增强学生的法律意识和自我保护能力。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读相关书籍和文章，增加对性别差异和人际交往知识的了解。

b.组织学生参加心理讲座或工作坊，邀请专业人士分享性别心理知识和人际交往技巧。

c.引导学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，提高学生在实际情境中与异性同学相处的能力。

d.鼓励学生撰写心得体会，分享自己与异性同学相处的经验和感悟。

e.建议家长关注孩子的成长，与孩子共同探讨性别差异和人际交往问题，提供必要的支持和指导。

f.学校可以设立心理咨询室，为学生提供专业的