《长方形、正方形的周长》说课稿-2024-2025学年西师大版数学三年级上册.docx

《长方形、正方形的周长》说课稿-2024-2025学年西师大版数学三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：西师大版数学三年级上册《长方形、正方形的周长》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握长方形、正方形面积计算的基础上，引导学生探索周长的计算方法，建立周长与面积的联系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过引导学生探究长方形和正方形的周长计算方法，学生能够发展空间观念，提升解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将学会与他人沟通、交流，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定长方形和正方形周长的计算方法。

-掌握周长计算公式：周长=2×(长+宽)（长方形）和周长=4×边长（正方形）。

-能够运用公式计算不同长宽或边长的长方形和正方形的周长。

2.教学难点：

-理解周长概念，区分周长与面积的不同。

-将周长公式应用于实际问题，如计算不规则图形的周长近似值。

-在没有直接给出长和宽的情况下，如何推导出长方形的周长公式。

-对于正方形，理解边长与周长之间的关系，以及如何将周长与边长联系起来。

-在实际操作中，如何准确测量并计算图形的周长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版数学三年级上册《长方形、正方形的周长》教材。

2.辅助材料：准备长方形和正方形的实物模型、周长计算公式卡片、相关图片和视频资料。

3.实验器材：准备直尺、卷尺等测量工具，用于实际测量图形的边长和周长。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并在黑板上绘制长方形和正方形的示意图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“长方形、正方形的周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到生活中哪些物体的周长？”、“如何测量一个长方形的周长？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方形、正方形的周长概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长方形和正方形物体图片，引出“长方形、正方形的周长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方形和正方形周长的计算方法，结合实物模型演示如何测量和计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生测量并计算不同尺寸的长方形和正方形的周长。

解答疑问：针对学生在测量和计算过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，测量和计算图形的周长。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周长的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握周长的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解周长的计算方法，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些计算不同形状图形周长的练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与周长相关的拓展资源，如几何图形的周长游戏、数学故事等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

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