5.4 抛体运动的规律 第2课时 集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.4抛体运动的规律第2课时集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：抛体运动的规律

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和科学探究素养。通过本节课的学习，学生能够理解抛体运动的基本规律，掌握分解运动和合成运动的方法，培养分析复杂运动问题的能力，并学会从多角度思考问题，提高逻辑推理和数学建模能力。同时，培养学生对物理现象的好奇心和探究精神，激发学生对科学研究的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的物理运动学知识，包括匀速直线运动、匀变速直线运动等。他们应该掌握了速度、加速度、位移等基本物理量的概念，以及如何利用公式进行计算。此外，学生可能已经接触过斜抛运动的基本描述，但对于抛体运动的规律和解析方法可能还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对物理学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对能够解释生活中现象的物理规律。他们在数学和逻辑思维方面具备一定的能力，能够进行基本的物理计算和推理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解物理概念，而另一部分学生则可能更擅长通过公式推导和数学分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习抛体运动规律时可能会遇到以下困难：一是理解运动分解和合成的方法，二是掌握抛体运动中的时间、速度、位移等物理量的计算，三是将抛体运动与实际生活中的现象联系起来。此外，学生可能对抛体运动中的复杂情况，如空气阻力和多角度抛射等，感到难以理解和计算。因此，教学中需要通过实例分析和逐步引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版物理》必修第二册教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与抛体运动规律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示运动轨迹和物理量变化。

3.实验器材：准备弹射装置、斜面、计时器等实验器材，用于验证抛体运动的基本规律。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验过程的安全。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，上节课我们学习了抛体运动的基本概念和特点，了解了抛体运动的分类。今天，我们将继续探讨抛体运动的规律，深入理解抛体运动的本质。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.抛体运动的分解

（教师）：同学们，抛体运动可以分解为水平方向和竖直方向的两个分运动。我们先来探讨一下水平方向的运动。

（学生）：好的。

（教师）：在水平方向上，抛体运动不受任何外力作用，因此做匀速直线运动。我们可以用速度公式来描述它。

（教师）：接下来，我们来探讨竖直方向的运动。

（学生）：好的。

（教师）：在竖直方向上，抛体运动受到重力作用，做匀加速直线运动。我们可以用位移公式和速度公式来描述它。

2.抛体运动的时间规律

（教师）：同学们，抛体运动的时间规律是解决抛体运动问题的关键。我们来探讨一下。

（教师）：首先，我们要知道抛体运动的时间是由竖直方向的运动决定的。因为水平方向的运动时间与竖直方向相同。

（学生）：明白了。

（教师）：接下来，我们来计算抛体运动的时间。

（教师）：假设抛体运动的初速度为v0，抛射角度为θ，重力加速度为g，那么抛体运动的时间t可以表示为：

t=2v0sinθ/g

（学生）：哦，原来是这样。

3.抛体运动的位移规律

（教师）：同学们，抛体运动的位移规律是指抛体运动在水平和竖直方向上的位移。

（教师）：在水平方向上，抛体运动的位移x可以表示为：

x=v0cosθ*t

（学生）：明白了。

（教师）：在竖直方向上，抛体运动的位移y可以表示为：

y=v0sinθ*t-1/2*g*t^2

（学生）：哦，原来是这样。

三、课堂练习

1.请同学们计算以下抛体运动的时间、水平位移和竖直位移。

（教师）：假设一个物体以10m/s的初速度，与水平面成30°角抛出，重力加速度为10m/s^2。

（学生）：好的，我计算一下。

2.请同学们根据以下条件，计算抛体运动的初速度。

（教师）：假设一个物体以15m/s的初速度，与水平面成45°角抛出，竖直方向上的位移为5m。

（学生）：好的，我计算一下。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了抛体运动的规律，掌握了抛体运动的时间规律和位移规律。希望大家能够熟练运用这些知识解决实际问题。

（学生）：好的，老师。

五、课后作业