第4单元 13 胡萝卜先生的长胡子 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元13胡萝卜先生的长胡子精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、教材分析

“第4单元13胡萝卜先生的长胡子”是2024-2025学年三年级语文上册同步教材中的一篇课文，属于统编版教材。本课讲述了胡萝卜先生的长胡子给周围的人带来的种种便利和快乐，通过生动的情节和有趣的对话，展示了胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质。课文语言流畅，富有童趣，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读能力和审美情趣。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质。

2.学习课文中的生字词，并能正确书写。

难点：

1.把握课文中的情感变化，理解胡萝卜先生内心的感受。

2.仿写课文中的对话，培养语言表达和创新能力。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入理解课文，感受胡萝卜先生的品质。教师可设计问题引导，帮助学生挖掘课文内涵。

2.对生字词进行集中讲解，通过图片、实物、动作等辅助教学，帮助学生记忆。课后布置适量书写练习，巩固生字词的学习。

3.针对情感变化的难点，教师可引导学生关注胡萝卜先生的表情、语言和内心独白，让学生尝试表达自己的感受。

4.仿写对话时，教师可先提供一些示例，让学生模仿练习。然后逐步放手，让学生独立完成仿写，并在课堂上进行分享和评价。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.软件资源：PPT课件、教学视频、课文朗读音频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库、电子词典

5.教学手段：故事教学法、情景模拟、互动讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示胡萝卜先生的图片，引发学生对课文的好奇心，提问：“你们见过这么长的胡子吗？猜猜看，这根胡子会给胡萝卜先生带来什么样的故事呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于助人为乐的故事，如《小矮人和巨人》等，让学生思考助人为乐的意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的学习目标，解读课文标题“胡萝卜先生的长胡子”，让学生初步了解课文内容。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩片段，让学生感受胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为胡萝卜先生的长胡子会给别人带来哪些帮助，引导学生从生活中发现善良和助人为乐的例子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话，让学生在表演中深入理解课文内容。

-教师指导：在学生表演过程中，及时给予指导，纠正发音、语调等问题，提高学生的语言表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质，教育学生要关爱他人，助人为乐。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于助人为乐的小故事，要求内容丰富，情节生动，体现出善良和助人为乐的主题。同时，布置适量生字词书写练习，巩固课堂学习成果。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的课后作业，让同学们互相学习，共同进步。同时，教师对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。

7.课堂结束（约5分钟）

-对本节课的学习情况进行总结，强调学生在课堂上的优点和不足，鼓励学生在课后继续努力，不断提高自己的语文素养。同时，提醒学生下节课要准备的学习内容。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《胡萝卜先生的长胡子》课文，理解课文中的生字词，并能正确书写。通过学习，学生掌握了课文的主要内容，理解了胡萝卜先生的善良和乐于助人的品质。

2.阅读理解方面：学生在教师的引导下，能够通过课文中的细节描述，感受到胡萝卜先生内心的善良和快乐。他们能够用自己的语言概括课文大意，分析课文中的角色性格，并能够对课文中的情节进行合理推断。

3.语言表达方面：通过角色扮演和互动讨论，学生的口头表达能力得到了提升。他们能够模仿课文中的对话，用自己的话表达对助人为乐的理解，并在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。

4.情感态度方面：学生在学习课文的过程中，受到了胡萝卜先生乐于助人精神的感染，他们在课堂上的表现更加积极向上，愿意帮助他人，对周围的人和事物更加关心。

5.创新能力方面：在课后作业中，学生能够结合自己的生活经验，创作出富有想象力和创意的助人为乐的小故事，展现出了良好的创新意识和写作能力。

6.学习习惯方面：学生在学习过程中逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂活动，认真听讲和思考问题。

7.综合素养方面：通