八年级地理下册 7.1日本说课稿 中图版.docxVIP

八年级地理下册7.1日本说课稿中图版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册7.1日本

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的地理信息提取能力，通过分析日本地理位置、地形地貌等地理信息，提高学生从地理课本中获取知识的能力。

2.增强学生的区域认知，引导学生了解日本独特的地理环境、历史文化及经济发展特点，培养学生的全球视野。

3.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生亲身体验日本地理现象，提高学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的家国情怀，引导学生关注日本的发展，激发学生为国家的繁荣富强而努力学习的热情。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对地理学科已有一定的了解，能够识别一些基本的地理现象，但对于日本这样一个地理环境复杂、文化多样的国家，学生的认识可能较为片面。

在能力方面，学生的地理信息处理能力有待提高，对于地图的阅读和解读能力相对较弱，这在分析日本地理位置、地形地貌等地理信息时可能会遇到困难。此外，学生的跨文化理解能力也需要加强，以便更好地理解日本的历史文化背景。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提升。在课堂讨论和小组活动中，学生可能需要更多的引导和鼓励，以激发他们的参与热情。同时，学生的批判性思维能力也需要培养，以便在分析日本社会问题时能够提出自己的见解。

行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和掌握。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学目标的达成。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解日本地理特征、历史背景和经济发展，引导学生深入理解日本的文化和地理环境。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对日本的认识，通过互动交流形成对日本更全面的理解。

3.利用多媒体教学，展示日本地图、图片和视频，增强学生的直观感受和地理信息提取能力。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，模拟日本社会生活，提高学生的实践应用能力和跨文化理解。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日本风光图片，如富士山、樱花、传统建筑等，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们对日本有什么印象？”

2.提出问题：引导学生思考：“日本作为一个岛国，它的地理位置对它的历史和文化有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习八年级地理下册7.1日本。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.日本地理位置：讲解日本地理位置、地形地貌、气候特点，用时5分钟。

2.日本历史：介绍日本的历史发展、文化特点，用时5分钟。

3.日本经济：分析日本经济发展特点、产业结构，用时5分钟。

4.日本社会：探讨日本社会问题、教育制度，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.地图识别：展示日本地图，让学生找出日本的主要城市、山脉、河流等，用时2分钟。

2.课堂提问：教师提问，学生回答，巩固对日本地理知识的掌握，用时3分钟。

3.小组讨论：分组讨论日本文化对现代社会的影响，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.日本的地理位置对其历史和文化有什么影响？

2.日本的经济发展有哪些特点？

3.日本社会存在哪些问题？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考日本地理、历史、经济、社会等方面的联系。

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注日本在环境保护、科技创新等方面的成就。

2.鼓励学生了解日本的历史文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的跨文化沟通能力，提高综合素质。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解日本的一个特色文化，下节课分享。

教学时长：45分钟

知识点梳理

一、日本地理位置

1.日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。

2.日本地处亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃，多火山、地震。

二、日本地形地貌

1.日本地形以山地、丘陵为主，平原面积较小。

2.主要山脉有富士山、秋田山、岩手山等，其中富士山为日本最高峰。

3.日本河流短急，水量丰富，主要河流有鸭绿江、松花江等。

三、日本