口语交际：我们都来讲笑话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

口语交际：我们都来讲笑话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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设计意图

本节课围绕“我们都来讲笑话”这一主题，旨在培养五年级学生运用口语表达的能力，提高他们的交际技巧。通过学习，让学生在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和应对，增强自信心，提高人际交往能力。同时，通过笑话这一载体，引导学生关注生活，学会发现生活中的乐趣，培养乐观向上的生活态度。

核心素养目标

培养学生倾听、表达和应对的口语交际能力，提升学生的语言运用和人际交往素养。通过讲笑话的实践活动，激发学生的想象力，培养幽默感，增强文化自信，同时引导学生关注生活，提升审美情趣和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够运用恰当的语言讲述笑话，注意语言的幽默性和趣味性。

2.学生在讲述过程中，能够注意倾听他人，尊重他人，形成良好的交际氛围。

难点：1.学生在讲述笑话时，如何把握笑话的尺度，避免不适宜的内容。

2.学生在表达时，如何运用恰当的语气和表情，增强笑话的感染力。

解决办法：1.通过示范讲解，引导学生理解笑话的基本要素，并让学生在实践中尝试创作和讲述。

2.在课堂活动中，设置情景模拟，让学生在轻松的环境中练习，教师及时给予反馈和指导。

3.通过小组讨论，让学生共同探讨笑话的适宜性和表达技巧，提高学生的自我监控能力。

4.引导学生关注生活，从实际生活中挖掘幽默素材，培养学生的观察力和创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析法，引导学生理解笑话的构成要素和表达技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同情境下的笑话讲述，提高学生的实践能力。

3.通过小组讨论，让学生分享生活中的幽默故事，培养合作学习意识。

4.利用多媒体展示经典笑话，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解笑话的文化内涵。

5.设置游戏环节，如“笑话接龙”，在轻松愉快的氛围中提高学生的口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台或班级微信群发布关于“我们都来讲笑话”的预习资料，包括笑话的基本知识、幽默感的培养以及如何讲述笑话的技巧等，要求学生阅读并思考如何用恰当的方式讲述笑话。

-设计预习问题：围绕笑话的要素，设计问题如“笑话是如何产生的？”，“讲述笑话时需要注意哪些语言技巧？”等，引导学生对笑话的内涵和表达方式进行初步探索。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前阅读预习资料，对笑话有基本的了解。

-思考预习问题：学生根据预习资料和问题，思考自己在讲述笑话时可能遇到的问题，并尝试找出解决方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和交流。

作用与目的：

-让学生提前了解笑话的背景知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对幽默感的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个简单的笑话，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解笑话的结构、幽默元素以及如何运用语言和肢体语言来增强效果。

-组织课堂活动：设计“笑话创作”和“笑话接力”等活动，让学生在互动中练习讲述笑话。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考笑话的要素和表达技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与活动，尝试创作和讲述笑话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解笑话的技巧。

-活动教学法：通过实际操作，让学生在活动中掌握讲述笑话的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解笑话的表达技巧，掌握讲述笑话的方法。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以讲述笑话为主题的作文，要求学生结合生活实际，创作一个有趣的笑话。

-提供拓展资源：推荐一些有趣的笑话书籍或网站，鼓励学生在课后继续学习和实践。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成笑话作文。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习和欣赏笑话。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的创作和表达能力。

-拓宽学生的知识面，激发学生对语言的兴趣。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.笑话文化背景

-笑话作为一种口头文学形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。可以介绍一些古代笑话的来源，如《笑府》、《笑林广记》等，让学生了解笑话的发展脉络。

-探讨不同地区、不同民族的笑话特点，如北方笑话的幽