Unit 5 Sport （说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docxVIP

Unit5Sport（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Sport

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同体育活动的文化背景。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会与他人合作完成学习任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对基本的英语词汇和语法结构有一定的了解，但具体到体育活动的相关词汇和表达可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有天然的亲近感。他们的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力方面，部分学生可能在英语听力和口语表达上较为自信，而阅读和写作能力则可能存在差异。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有更倾向于小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit5Sport时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是体育活动的相关词汇和表达较为生僻，学生可能难以记忆；二是对于体育规则和术语的理解可能存在困难，影响交流；三是学生在小组活动中可能因为语言能力不足而难以有效沟通和合作。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服困难。

四、教学资源

-教材：沪教牛津版四年级下册英语课本

-教学辅助材料：Unit5Sport配套练习册

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：体育活动图片、视频资料

-教学手段：实物教具（足球、篮球等）、PPT课件、卡片游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于足球比赛的英文视频，并记录下看到的体育活动和规则。

-设计预习问题：围绕Unit5Sport，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的体育活动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动相关的英语词汇和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育活动的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示体育明星的图片或视频，引出Unit5Sport，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育活动的基本术语和表达方式，结合实例如“goal”、“score”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的体育活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验用英语描述体育活动的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育活动的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育活动的英语知识点，掌握相关词汇和表达。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Sport，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己参与体育活动的经历。

-提供拓展资源：推荐相关的体育英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育活动英语知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养他们的自主学习能力。

六、知识点梳理

Unit5Sport作为沪教牛津版