2024-2025学年高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上说课稿 新人教版必修2[001].docx

2024-2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上说课稿新人教版必修2

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教学内容

2024-2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上，本节课主要围绕新人教版必修2教材内容展开。具体内容包括：基因在染色体上的位置、基因的线性排列、染色体结构的多样性以及基因与染色体的关系等。通过本节课的学习，使学生掌握基因与染色体之间的关系，为后续学习遗传规律奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析基因与染色体关系的能力。

2.增强学生生物科学探究精神，通过实验和观察理解基因在染色体上的分布。

3.提升学生的生物科学观念，认识遗传信息的载体和传递机制。

4.强化学生的社会责任感，了解基因研究在医学和社会发展中的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：基因在染色体上的定位。通过实验和观察，理解基因在染色体上呈线性排列，并掌握基因与染色体长度的关系。

-重点二：染色体结构多样性。分析不同染色体结构对基因分布的影响，如异染色质和常染色质中基因的分布差异。

-重点三：基因与染色体的关系。理解基因作为遗传信息的载体，通过染色体进行传递，掌握基因遗传的基本规律。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：基因与染色体的空间关系。理解基因在染色体上的具体位置，以及基因间的相对距离。

-难点二：染色体结构变化对基因表达的影响。分析染色体结构异常（如缺失、重复、倒位等）如何导致基因表达异常。

-难点三：基因与染色体的动态变化。探讨细胞分裂过程中基因和染色体的行为变化，如有丝分裂和无丝分裂中的基因分配规律。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、染色体模型、DNA分子模型、多媒体投影仪、电脑、投影仪连接线、白板、粉笔。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教学平台（如学校内部的教学资源库）。

-信息化资源：染色体结构动画、基因定位实验视频、相关科学文献电子版。

-教学手段：实物展示、小组讨论、案例分析、实验演示、多媒体教学。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的生物学问题——基因和染色体的关系。在此之前，我们已经学习了基因的概念和染色体的基本结构，那么基因究竟是如何在染色体上定位的呢？这节课，我们就来揭开这个谜团。

二、新课导入

1.引导学生回顾上节课内容

同学们，还记得我们上节课学习了什么吗？是的，我们学习了染色体的基本结构，包括染色体、染色单体、DNA和蛋白质等。那么，基因究竟是什么呢？它与染色体之间又有什么关系呢？

2.提出本节课的学习目标

今天，我们将要学习的内容是基因在染色体上的定位。通过本节课的学习，我们希望同学们能够：

（1）理解基因在染色体上的线性排列；

（2）掌握基因与染色体长度的关系；

（3）了解染色体结构多样性对基因分布的影响。

三、新课讲解

1.基因在染色体上的线性排列

同学们，我们先来了解一下基因在染色体上的线性排列。请大家打开教材，找到相关内容。这里提到了一个重要的概念——线性排列。那么，什么是线性排列呢？

（引导学生思考，并总结）

线性排列指的是基因在染色体上按照一定的顺序排列。这种排列方式有利于基因的遗传和表达。

2.基因与染色体长度的关系

（引导学生思考，并总结）

这意味着，染色体越长，其中的基因数量就越多。这也解释了为什么人类有23对染色体，而果蝇只有4对染色体。

3.染色体结构多样性对基因分布的影响

最后，我们来探讨染色体结构多样性对基因分布的影响。教材中提到了异染色质和常染色质的概念。那么，这两种染色质对基因分布有什么影响呢？

（引导学生思考，并总结）

异染色质中的基因较少，且大部分为非编码区。常染色质中的基因较多，且编码区占比较高。因此，染色体结构多样性对基因分布产生了重要影响。

四、课堂练习

1.案例分析

为了巩固今天所学的知识，我们来做一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，并回答以下问题：

（1）案例中的基因是如何在染色体上定位的？

（2）染色体结构变化对该基因的表达有什么影响？

2.小组讨论

（1）基因在染色体上的线性排列有什么意义？

（2）染色体结构多样性对基因分布有什么影响？

五、课堂小结

今天，我们学习了基因在染色体上的定位，了解了基因与染色体长度的关系，以及染色体结构多样性对基因分布的影响。这些知识对于我们理解遗传规律和基因表达具有重要意义。

六、布置作业

1.完成教材中的相关练习题；

2.预习下一节课的内容，了解基因的表达。

学生学习效果

学生学习效果主要体