第8单元 24 司马光（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第8单元24司马光（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第8单元24司马光（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

本课选自统编版三年级上册第8单元，课文讲述了司马光小时候砸缸救人的故事。课文语言简洁生动，通过故事展现了司马光机智勇敢、舍己为人的品质。课文结构完整，层次分明，易于学生理解和学习。教学本课时，应注重引导学生通过朗读、思考和讨论，体会课文所表达的思想感情，培养学生的阅读理解能力和道德品质。

核心素养目标

学情分析

三年级学生对语文学习充满好奇心，但注意力集中的时间相对较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的兴趣。在知识层面，学生对历史人物的故事有一定的了解，但可能缺乏对古代人物生活背景的认识。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步发展，能够理解简单的故事情节，但分析人物性格、情感体会等方面还需指导。在素质培养上，学生对道德品质的认识初步形成，但需要通过具体事例来加深理解和内化。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在阅读速度慢、理解不深入的问题，需要教师耐心引导和辅导。同时，课堂上积极参与讨论的学生比例不高，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意表达自己的观点。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的故事和形象的插图激发学生的学习兴趣；其次，通过提问和讨论引导学生深入理解故事内容，培养阅读理解能力；再次，通过角色扮演等活动，让学生体会司马光的品质，培养学生的道德素质；最后，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固知识，提高阅读速度和理解深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引入司马光砸缸救人的故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析司马光的人物形象，培养学生合作学习和批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验人物的情感，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，展示司马光的生活环境和故事场景，增强直观感受。

2.教学软件：运用交互式教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂板书：通过板书展示故事情节和人物特点，帮助学生梳理故事脉络，加深记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示司马光砸缸救人的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁？他在做什么？”

（2）学生回答后，教师简要介绍司马光的历史背景和人物特点。

（3）教师提问：“你们想知道关于司马光的故事吗？”以此引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言美。

（2）教师引导学生分段阅读，理解故事情节，分析人物性格。

（3）教师提问：“为什么司马光要砸缸？他这样做有什么好处？”

（4）学生回答后，教师总结：司马光机智勇敢，舍己为人，具有高尚的品质。

（5）教师引导学生思考：“如果你们遇到类似的情况，会怎么做？”

（6）教师通过讨论，让学生体会司马光的品质，培养学生的道德观念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示司马光砸缸救人的情景图，让学生根据图片内容复述故事。

（2）教师提问：“如果你们是司马光，你会怎么做？”

（3）学生分组讨论，分享自己的观点。

（4）教师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结司马光的品质。

（2）教师提问：“我们应该如何向司马光学习？”

（3）学生回答后，教师强调学习司马光的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：阅读《司马光砸缸》的故事，思考如何将司马光的品质应用到日常生活中。

（2）教师提醒学生注意阅读方法和时间安排，确保作业质量。

（3）教师鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-司马光生平简介：提供司马光的出生年份、生平事迹、主要成就等，帮助学生了解这位历史人物。

-古代救火工具：介绍古代人们用于救火的工具和方法，如水桶、水车等，让学生了解古代社会的生活状况。

-类似故事收集：搜集其他历史人物或民间故事中体现机智、勇敢、舍己为人品质的故事，丰富教学内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《资治通鉴》简介：向学生推荐《资治通鉴》这部历史巨著，介绍其作者司马光，激发学生对历史学习的兴趣。

-角色扮演：组织学生进行司马光砸缸救人的角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

-家长参与：鼓励家长与学生共同阅读相关书籍，了解古代历史人物，