9 猎人海力布 第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

9猎人海力布第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《猎人海力布》第二课时为主题，旨在引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解和表达能力。通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的语文素养。同时，结合五年级学生的认知特点，注重培养学生的创新思维和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过分析课文内容，理解人物性格和故事情节。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语沟通技巧。

3.增强学生的文化意识，引导学生认识到民间故事中的道德观念和传统美德。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的语言美和情节美，提升学生的审美能力。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力逐渐增强，对故事情节和人物性格有了初步的理解能力。在知识层面，学生对民间故事有一定的了解，但深入分析故事背后的文化内涵和道德教育意义的能力还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提升，但独立思考和批判性思维的能力尚需培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，学生在口语表达和小组合作方面也存在差异，有的学生能够流利表达，而有的学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。

针对这些学情特点，本节课将注重以下方面：

1.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.采用分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.强化阅读理解训练，提高学生的分析能力和批判性思维能力。

5.结合民间故事的文化背景，引导学生深入思考，培养他们的文化素养和道德观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解猎人海力布的善良品质和助人为乐的精神，引导学生理解故事主题。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和人物性格进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对人物情感和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事背景和人物形象，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂活动：设计课堂游戏和手工制作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《猎人海力布》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海力布为什么愿意牺牲自己？”“这个故事告诉我们什么道理？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物性格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《猎人海力布》的故事视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道德教育意义，如善良、勇敢、无私等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海力布的性格特点，以及他的行为对其他人的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“海力布为什么要这样做？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的道德教育意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和应用故事中的价值观。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的道德教育意义，掌握故事中的价值观。

3.课后拓展应用

教师活动：