3.2 用水计量时间（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）[001].docx

3.2用水计量时间（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“用水计量时间”为主题，旨在引导学生通过实验探究，了解水流动与时间的关系，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。通过实际操作，让学生在观察、比较、分析中掌握计量时间的技巧，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察与思考能力，通过亲自动手操作实验，提升学生的实验探究和动手实践能力。强化学生对时间单位换算的实际应用，增强学生的科学思维和创新意识，同时提高学生合作学习与交流表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经对时间单位和时间的测量有了初步的认识，能够进行简单的时刻和时间的计算。此外，他们对水的性质和流动现象也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇心，对动手实验活动有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观操作来理解抽象概念，而另一些学生则可能更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在用水计量时间的过程中，可能会遇到对时间单位换算不够熟悉、实验操作不够熟练等问题。此外，对于抽象的时间概念与水流动现象之间的关联，部分学生可能难以理解和建立联系。因此，教学中需要注重帮助学生建立直观的感知，并通过逐步引导和练习，提高学生的实验操作能力和时间概念的认知水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解时间单位的换算和水的流动特性，引导学生理解用水计量时间的原理。

2.设计“水钟”实验活动，让学生亲自动手制作简易水钟，观察水滴下落与时间的关系，促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学设备展示水流动的视频和动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生分享实验观察和思考，提高学生的合作学习和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用水计量时间”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何利用水滴下落来测量时间？”、“不同水流速度对时间测量的影响是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用水计量时间的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用水计量时间”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于古代用水计时的故事，引出“用水计量时间”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间单位换算、水滴下落速度与时间的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“水钟”实验活动，让学生亲自动手制作简易水钟，观察并记录水滴下落的时间。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验活动，体验用水计量时间的实际操作。

-提问与讨论：针对实验中的现象或结果，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用水计量时间的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用水计量时间的技能。

-合作学习法：通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解用水计量时间的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简易水计时器的作业，要求学生运用所学知识，设计并制作一个能够测量时间的水计时器。

-提供拓展资源：提供与水力学、时间测量相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和