第三单元6《j q x》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

第三单元6《jqx》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授拼音jqx的发音、拼读及在句子中的应用，教材章节为《jqx》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的声母aoe的发音方法有相似之处，通过对比学习，帮助学生更好地掌握jqx的发音技巧。

核心素养目标

1.培养学生准确、规范地识记和运用jqx拼音的能力，提高学生的拼音学习能力。

2.通过拼音的拼读练习，激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的语感。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

一年级上册的学生刚刚开始接触拼音学习，他们对拼音的音节、声母、韵母等概念还比较陌生。在知识层面上，学生对aoe等基本声母的发音已经有所了解，但在jqx等新声母的学习上，他们可能存在发音不清晰、拼读不准确等问题。

从能力方面来看，一年级学生的注意力集中时间较短，他们在课堂上可能容易分心，对拼音学习的持久性要求较高。此外，学生的动手操作能力较弱，对于拼音的书写和拼读练习可能需要教师的耐心指导和反复练习。

在素质方面，一年级学生的自信心和独立性正在逐步建立，他们对新知识的接受能力较强，但也容易因为一时的困难而失去信心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣。

行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们的课堂纪律、合作意识和自主学习能力需要教师的引导和培养。在教学过程中，教师应注重培养学生的专注力、自律性和合作精神。

教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过创设拼音王国等趣味情境，让学生在游戏中学习jqx的发音和拼读。

2.运用实物教学法，利用拼音卡片、拼图等教具，帮助学生直观地理解和记忆拼音。

3.实施互动式教学，鼓励学生参与拼音接龙、拼音竞赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体课件展示拼音发音图示，直观展示jqx的发音位置和特点。

2.运用电子白板进行拼音书写练习，实时纠正学生的错误，提高书写准确性。

3.结合在线教学平台，提供课后练习资源，方便学生复习巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些有趣的字母吗？”来引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的声母aoe，引导学生回忆发音方法和书写规则。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师详细讲解jqx的发音方法，包括口型、舌位和气流的方向，同时展示正确的发音图示。

-举例说明：教师通过展示具体的例子，如“鸡”（jī）、“秋”（qiū）、“西”（xī），帮助学生理解jqx在单词中的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用jqx拼读出不同的单词，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成拼音卡片配对游戏，巩固jqx的发音和拼读。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予个别指导。

4.课堂练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的拼音练习题，包括书写练习和拼读练习。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对于错误及时纠正，并对优秀的学生给予表扬。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学习的jqx发音和拼读方法，强调发音的准确性。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-课后练习：学生回家后完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后用jqx拼读简单的句子，并和家长一起检查。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师展示一些含有jqx的儿童绘本或故事，让学生在阅读中感受拼音的实际应用。

-学生活动：学生可以选择自己喜欢的绘本，尝试用jqx拼读出故事中的单词。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地帮助学生掌握拼音知识。

-学生反馈：学生填写课堂反馈表，对教师的教学方法和课堂氛围提出意见和建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为一年级学生设计的拼音学习绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生巩固jqx的发音和拼读。

-《汉语拼音故事集》：收集了多个包含jqx拼音的短篇故事，学生可以通过阅读这些故事，提高对拼音的实际应用能力。

-《拼音歌曲集》：收录了多首包含jqx拼音的儿歌，学生可以通