5.2 氮及其化合物 说课稿 (3) 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2氮及其化合物说课稿(3)2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.2氮及其化合物，包括氮气、氨气、硝酸、硝酸盐等氮的化合物及其性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一上学期学习的“元素周期表”和“元素周期律”有紧密联系，学生已掌握的元素周期律知识有助于理解氮元素及其化合物的性质。同时，本节课内容与日常生活息息相关，如氨气的制取、硝酸的用途等，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.通过探究氮及其化合物的性质，培养学生科学探究和实验操作能力。

2.引导学生运用化学知识解释自然现象，提高化学与生活联系的应用意识。

3.培养学生严谨求实的科学态度和合作学习的精神，增强环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-氮气化学性质的理解：重点讲解氮气在常温常压下的稳定性，以及氮气与金属镁在加热条件下的反应，强调氮气在一定条件下可以与其他元素反应。

-氨气的制备与性质：强调实验室制备氨气的方法（如加热氯化铵与氢氧化钙的混合物）及其溶解于水的性质，特别是氨水呈碱性的原因。

-硝酸的制备与性质：讲解硝酸工业制备方法（如氨氧化法）及其酸性、氧化性的特点。

2.教学难点：

-氮气与金属镁反应条件的掌握：难点在于理解为何氮气在常温下不活泼，但在加热条件下能与镁反应，需要强调反应条件对化学反应的影响。

-氨水的碱性来源：难点在于理解氨分子在水中如何接受质子形成氨水，以及氨水与酸碱指示剂反应的颜色变化。

-硝酸氧化性的应用：难点在于理解硝酸如何通过氧化反应表现出其化学性质，以及在实际应用中的安全注意事项。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，直观展示氮气、氨气、硝酸等化合物的性质，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析氨水与酸碱指示剂反应的现象，培养合作学习和分析问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示氮的工业制备过程和氮肥的应用，增强学生对化学知识的实际应用认识。

4.通过角色扮演，模拟实验室安全操作，提高学生的实验安全意识和规范操作能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了元素周期表和元素周期律，知道氮元素在周期表中的位置和性质。今天，我们将一起探究氮及其化合物的性质，揭开它们神秘的面纱。

（学生）好的，老师，我们期待今天的课程。

二、新课讲授

1.氮气的性质

（教师）首先，我们来了解一下氮气的性质。同学们，氮气在常温常压下是一种无色无味的气体，它的化学性质比较稳定。那么，为什么氮气在常温下不容易与其他物质发生反应呢？

（学生）因为氮气分子中氮原子之间有三键，键能很大，不容易断裂。

（教师）很好，这就是氮气稳定的原因。接下来，我们来做一个小实验，观察氮气与金属镁的反应。

（学生）好的，老师。

（教师）现在，请大家注意观察实验现象，记录下你的观察结果。

（学生）观察到了氮气与金属镁在加热条件下产生白色固体。

（教师）很好，这就是氮气与金属镁的反应。通过这个实验，我们可以进一步理解氮气的化学性质。

2.氨气的制备与性质

（教师）接下来，我们来学习氨气的制备与性质。氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，它的水溶液呈碱性。同学们，实验室中是如何制备氨气的呢？

（学生）加热氯化铵与氢氧化钙的混合物。

（教师）正确。现在，我们来进行一个实验，观察氨气溶解于水后的性质。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家注意观察实验现象，记录下你的观察结果。

（学生）观察到了氨气溶解于水后，溶液呈碱性，能使石蕊试纸变蓝。

（教师）很好，这就是氨气的性质。通过这个实验，我们可以进一步理解氨气的化学性质。

3.硝酸的制备与性质

（教师）最后，我们来学习硝酸的制备与性质。硝酸是一种无色、有刺激性气味的液体，具有强氧化性和酸性。同学们，工业上是如何制备硝酸的？

（学生）氨氧化法。

（教师）正确。现在，我们来进行一个实验，观察硝酸与铜的反应。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家注意观察实验现象，记录下你的观察结果。

（学生）观察到了硝酸与铜反应生成蓝色溶液，并产生气泡。

（教师）很好，这就是硝酸的氧化性和酸性。通过这个实验，我们可以进一步理解硝酸的化学性质。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了氮及其化合物的性质。通过实验观察，我们了解了氮气、氨气和硝酸的制备方法及其性质。希望大家能够掌握这些知识，并能够在实际生活中运用。

（学生）好的，老师，我们明白了。

四、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后习题，巩固所学知识。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业