百分数的意义和读写（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

百分数的意义和读写（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为百分数的意义和读写，包括百分数的定义、表示方法以及读数和写数的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已掌握的分数、小数知识紧密相关。学生在学习百分数之前，已经具备了一定的分数和小数概念基础，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过百分数的意义和读写的学习，学生能够理解抽象的百分数概念，发展逻辑推理能力，学会将实际问题转化为百分数模型，从而提升解决实际问题的能力。同时，通过百分数的读写练习，增强学生的符号意识和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，六年级学生已经掌握了分数和小数的概念及运算，能够进行简单的分数与小数的相互转换。他们还具备了一定的数学建模能力，能够将实际问题转化为数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。学生的数学能力各有差异，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新概念；而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格方面，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好抽象思维的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百分数的意义和读写时，学生可能会遇到以下困难：一是理解百分数与分数、小数之间的关系；二是掌握百分数的读写方法，特别是在转换过程中可能会混淆；三是将百分数应用于实际问题解决时，缺乏实际情境的感知和建模能力。针对这些挑战，教师需要通过直观教学、实例分析和小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》六年级上册苏教版教材，以便学生跟随教材内容学习百分数的意义和读写。

2.辅助材料：准备与百分数相关的图片、图表和视频，如展示百分比在日常生活中的应用实例，以增强学生的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在操作台上放置计算器等辅助工具，以便学生进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，包含百分数的定义和例子，要求学生预习并思考百分数在日常生活中的应用。

设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的百分数吗？它们是如何表示的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解百分数的概念。

思考预习问题：学生思考并记录生活中的百分数实例。

提交预习成果：学生将预习笔记和找到的百分数实例提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对百分数有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于折扣的故事引出百分数，激发兴趣。

讲解知识点：讲解百分数的定义、读法和写法，结合实际例子如计算折扣。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算并解释生活中的百分数问题。

解答疑问：学生提出疑问时，及时解答并引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考百分数的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，解决实际问题。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解基本概念，帮助学生建立知识框架。

实践活动法：通过小组讨论和实际问题解决，强化技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生通过实践活动掌握百分数的实际应用，强化计算和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算家庭开支中百分比的作业，巩固所学。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出错误和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价，提高学习效果。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固知识，提升应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过系统的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

学生能够准确理