8古诗二首《登鹳雀楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

8古诗二首《登鹳雀楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《登鹳雀楼》是二年级上册语文课本中的经典古诗，旨在引导学生感受古诗词的魅力，培养学生欣赏诗歌、体会意境的能力。通过学习这首诗，让学生了解唐代诗人王之涣及其创作背景，感受诗人对大自然的热爱和对生活的向往。同时，通过反复朗读、背诵，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力，提高文学素养。

2.培养学生通过观察、想象理解诗歌意境，提升审美感知。

3.通过学习诗人情感，培养学生热爱自然、追求真理的品格。

学情分析

二年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有天然的亲近感。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识基础：学生对古诗的了解有限，对于古诗词的背景、作者以及诗歌中的意象理解能力较弱。

2.能力方面：学生的朗读能力、背诵能力和初步的审美鉴赏能力尚在培养之中，需要教师通过多种教学手段进行引导和训练。

3.素质培养：二年级学生正处于品德养成的关键时期，通过学习古诗，可以培养他们的情感态度，如热爱自然、向往美好等。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来维持他们的学习兴趣。

5.学习影响：由于学生对古诗词的理解有限，可能会影响他们对诗歌的深入学习和欣赏。因此，教师在教学过程中应注重引导学生逐步理解诗歌内容，培养他们的文学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版。

3.信息化资源：与《登鹳雀楼》相关的图片、音频资料。

4.教学手段：古诗朗读录音、PPT课件、黑板、粉笔。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放鹳雀楼的相关图片或视频，展示楼高壮观、视野开阔的景象。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别的地方？

3.学生回答后，教师总结：鹳雀楼是一座非常高的楼，站在楼上可以看得非常远。

4.引出课题：《登鹳雀楼》。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.解释诗歌中的生字词，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。

3.分析诗歌意境，引导学生体会诗人登高远望的豪情壮志。

4.介绍诗人王之涣及其创作背景，让学生了解诗人当时的心境。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组朗读诗歌，教师评选最佳朗读者。

2.背诵比赛：学生背诵诗歌，教师检查背诵情况。

3.诗歌接龙：教师说出诗歌中的一句，学生接下一句，以此类推。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中描绘了哪些景物？

2.提问：诗人表达了怎样的情感？

3.提问：这首诗给你怎样的启示？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。

2.学生分组讨论：如何将这首诗融入到自己的生活实际中？

3.教师总结：诗歌可以激发我们对美好生活的向往，我们要像诗人一样热爱生活。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：生活中有哪些事物可以让我们产生“登高望远”的感觉？

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意境和情感。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

八、布置作业（3分钟）

1.背诵《登鹳雀楼》。

2.家长协助学生了解鹳雀楼的历史背景，并与孩子分享。

教学时间总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集关于鹳雀楼的历史资料，包括楼的历史变迁、建筑特色以及与之相关的民间传说。

-诗人王之涣生平介绍：搜集王之涣的其他诗作，了解他的文学成就和人生经历，对比《登鹳雀楼》中的情感表达。

-地理知识拓展：介绍鹳雀楼所在地的自然地理环境，如黄河、华山等，让学生了解诗歌中的地理背景。

-艺术欣赏：搜集与鹳雀楼相关的绘画、雕塑等艺术作品，让学生感受古代艺术家的创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《全唐诗》中王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《凉州词二首》等，加深对诗人文学风格的理解。

-组织学生参观图书馆或博物馆，通过实物了解古代建筑和艺术品的魅力，将诗歌与实际文化联系起来。

-设计一次以“登高望远”为主题的绘画或摄影活动，让学生用艺术的方式表达对诗歌意境的理解。

-通过互联网资源，让学生查找鹳雀楼在现代的重建情况，对比古代与现代的景象，探讨历史变迁对文化的影响。

-在班级内举办一次诗歌朗诵会，让学生准备《登鹳雀楼》