（2024年秋季版）七年级历史上册 第1单元 史前时期 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册第1单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《2024年秋季版》七年级历史上册第1单元史前时期中国境内人类的活动展开，具体学习第1课《中国早期人类的代表—北京人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的关于中国古代历史的基本知识相联系。通过学习，学生能够了解我国早期人类的基本情况，认识北京人在我国历史发展中的重要地位，为后续学习我国古代历史奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的人文素养，让学生认识到北京人在我国史前时期的重要地位，增强对中华文明的认同感。

2.培养学生的历史思维，通过分析北京人的生活方式、文化特点，引导学生学会从历史角度思考问题。

3.增强学生的探究能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，探究北京人的生产生活状况，提高学生的历史研究能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论、合作学习，让学生学会与他人分享、交流，共同完成学习任务。

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对史前时期的历史知识了解有限，对北京人等史前人类的基本概念较为陌生。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和历史责任感有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；同时，由于生活经验的限制，学生在理解史前人类的生产生活方式时可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，让学生对史前时期的历史产生兴趣。

2.培养学生的历史思维，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的历史素养。

3.强化学生的合作意识，通过小组讨论、合作学习等形式，让学生在互动中共同进步。

4.注重培养学生的探究精神，鼓励学生提出问题、解决问题，提高学生的历史研究能力。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解北京人的历史背景、生活习性等，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就北京人的发现意义、对现代人类的启示等问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与北京人相关的历史事件，引导学生通过分析案例，理解历史发展的脉络。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示北京人的生活环境、工具等，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，如在线问答、虚拟考古等，提高学生的参与度和学习效率。

3.教学模型制作：鼓励学生动手制作北京人的模型，通过实践操作加深对史前人类生活的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过讲述一个关于史前人类的故事，如《北京人》的传说，引发学生对史前时期的好奇心。

（2）回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在小学阶段学习过哪些关于中国古代历史的知识？”引导学生回顾已知的古代历史人物和事件。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解北京人的发现过程、生活习性、文化特点等，帮助学生建立对北京人的初步认识。

（2）举例说明：教师通过展示北京人使用过的石器、骨器等实物图片，让学生直观地了解北京人的生产工具。

（3）互动探究：教师提出问题，如“北京人为什么要使用石器？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：教师发放有关北京人的练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

（2）教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生提出的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调北京人在我国史前时期的重要地位，以及对现代人类的意义。

5.作业布置（约5分钟）

（1）布置课后阅读任务，要求学生阅读《北京人》的相关资料，了解北京人的更多信息。

（2）布置实践作业，要求学生课后制作一个关于北京人的简报，展示自己的学习成果。

（3）布置思考题，引导学生思考“北京人的发现对现代人类有什么启示？”并写下自己的看法。

（4）布置小组讨论作业，要求学生课后与同学讨论“如何更好地保护文化遗产”，并准备在下节课上分享讨论成果。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师组织学生进行一次关于史前时期人类活动的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验史前人类的生活，加深对