《 分数的初步认识（二）》（说课稿）-2023-2024学年苏教版数学三年级下册.docxVIP

《分数的初步认识（二）》（说课稿）-2023-2024学年苏教版数学三年级下册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《分数的初步认识（二）》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感，使学生能够理解分数的意义，感受分数在生活中的应用。

2.培养学生的符号意识，通过分数的表示和操作，发展学生的抽象思维能力。

3.培养学生的空间观念，通过分数与图形的关系，提升学生对空间关系的理解。

4.培养学生的几何直观，通过分数的直观表示，增强学生对几何图形的感知能力。

5.培养学生的应用意识，让学生学会运用分数解决实际问题，提高解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生正处于数学学习的初步阶段，他们对数学概念的理解和掌握还在逐步形成中。在这个阶段，学生的认知特点如下：

1.学生层次：班级学生整体数学基础较为扎实，但个体差异较大。部分学生对分数概念有一定的理解，但表达不够准确；另一部分学生对分数的概念较为陌生，需要通过直观和具体实例来帮助理解。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经接触过分数的基本概念，如分数的表示、分数的大小比较等。然而，对于分数的分数单位、分数与除法的关系等深层次的知识点，学生的掌握程度参差不齐。

3.能力方面：学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍需借助具体实例来辅助理解。在解决问题的过程中，学生的运算能力、逻辑推理能力有所提高，但在解决复杂问题时，仍需教师的引导和帮助。

4.素质方面：学生的合作意识、探究精神有所增强，但在自主学习方面仍有待提高。部分学生在面对困难时，容易产生挫败感，需要教师耐心引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但个别学生注意力不够集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在完成作业时，缺乏认真检查的习惯，容易出错。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分数的基本概念和性质，帮助学生建立分数的初步认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达对分数的理解，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用教具或多媒体展示分数的实际应用，让学生通过操作和观察加深对分数的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：制作生动有趣的课件，展示分数的直观形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习分数的运算。

3.教具操作：准备分数教具，如分数条、分数卡片等，让学生通过实际操作体验分数的概念。

教学过程

一、导入新课

（1）情境导入：同学们，今天我们要继续学习一个新的数学知识——分数的初步认识（二）。在上节课中，我们了解了分数的基本概念，今天我们将进一步探究分数的更多秘密。

（2）复习提问：请同学们回顾一下上节课我们学习的分数的基本概念，并说出分数的分子和分母分别表示什么？

学生回答：分子表示分数的份数，分母表示将整体分成的总份数。

（3）揭示课题：那么，今天我们就来学习分数的分数单位、分数的加减法以及分数的实际应用。

二、新课讲授

（一）分数的分数单位

1.引入分数单位的概念：分数的分数单位指的是分数的分母所表示的每一份。

2.展示分数单位：通过展示不同的分数，如$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{4}$等，让学生观察分数单位的变化。

3.讲解分数单位的应用：通过实际例子，如将一块蛋糕切成$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{4}$等，让学生感受分数单位在生活中的应用。

4.练习：让学生练习找出给定分数的分数单位，如找出$\frac{2}{5}$的分数单位。

（二）分数的加减法

1.引入分数加减法：分数的加减法是指对两个或多个分数进行相加或相减。

2.分数加减法的规则：讲解分数加减法的计算规则，包括同分母和异分母两种情况。

3.展示分数加减法的实例：通过具体例子，如$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$和$\frac{2}{5}-\frac{1}{10}$，让学生直观地理解分数加减法的计算过程。

4.练习：让学生进行分数加减法的计算练习，包括同分母和异分母两种情况。

（三）分数的实际应用

1.引入分数的实际应用：分数在实际生活中有着广泛的应用，如购物、烹饪、建筑设计等。

2.展示实际应用案例：通过展示一些实际案例，如购买水果、制作蛋糕、设计房间布局等，让学生了解分数在生活中的应用。

3.分析案例：引导学生分析案例中的分数运用，如计算购买水果的重量、确定蛋糕的份量等。

4.练习：让学生根据所学知识，解决生活中的实际问题，如设计一个房间布局，确定家具的摆放比例。

三、课堂小结

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