认识周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版[001].docx

认识周长（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：认识周长

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解周长的概念，能够正确测量并计算封闭图形的周长。

2.培养学生运用周长知识解决实际问题的能力。

难点：

1.学生对周长概念的理解可能存在困难，难以将其与实际生活中的物体关联。

2.学生在计算不规则图形的周长时，可能遇到方法不当或计算错误的问题。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生建立周长的概念，如使用绳子绕物体测量。

2.设计一系列从简单到复杂的练习题，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生观察生活中的实例，如教室的墙壁、桌椅等，将抽象的数学概念与具体事物联系起来。

4.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，提高解题策略的多样性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级上册数学青岛版教材。

2.辅助材料：准备与周长相关的图片、图形纸和测量工具。

3.实验器材：准备直尺、卷尺等测量工具，确保其准确性和安全性。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实际测量和操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们来学习一个新的数学概念——周长。你们知道什么是周长吗？”

2.学生积极举手回答，老师挑选几个回答，总结：“周长是指封闭图形一周的长度。接下来，我们一起探究周长的奥秘。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的插图，引导学生观察并思考：“同学们，请看这幅图，你们能找出其中的周长吗？”

2.学生观察插图，举手回答。老师点评并总结：“是的，图中的长方形、正方形和圆形都有周长。接下来，我们学习如何计算它们的周长。”

（1）长方形周长

1.老师板书：“长方形周长=（长+宽）×2”，并解释：“长方形周长是指长和宽的两倍之和。”

2.学生跟随老师板书，并尝试自己计算一个长方形的周长。

3.老师展示计算过程，强调计算步骤：“先计算长和宽的和，再乘以2。”

（2）正方形周长

1.老师板书：“正方形周长=边长×4”，并解释：“正方形周长是指四条边的长度之和。”

2.学生跟随老师板书，并尝试自己计算一个正方形的周长。

3.老师展示计算过程，强调计算步骤：“先计算边长，再乘以4。”

（3）圆形周长

1.老师板书：“圆形周长=π×直径”，并解释：“圆形周长是指圆一周的长度，用π乘以直径来计算。”

2.学生跟随老师板书，并尝试自己计算一个圆形的周长。

3.老师展示计算过程，强调计算步骤：“先计算直径，再用π乘以直径。”

三、巩固练习

1.老师分发练习题，让学生独立完成。

2.学生做题，老师巡视指导，帮助学生解决疑惑。

四、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：“我们学习了长方形、正方形和圆形的周长计算方法。”

3.老师总结：“是的，今天我们学习了周长的概念和计算方法。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。”

五、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用今天所学的知识，测量一下自己家中的长方形、正方形和圆形物体的周长。”

2.学生点头答应，准备下课。

六、课后反思

1.老师在课后认真反思：“今天的教学效果如何？哪些地方做得好，哪些地方需要改进？”

2.老师针对学生课堂表现、作业完成情况等方面进行总结，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.周长的概念

-周长是指封闭图形一周的长度。

-周长是几何学中的一个基本概念，用于描述图形的边界长度。

2.周长的测量

-测量周长可以使用直尺、卷尺等工具。

-对于不规则图形，可以通过分割成规则图形或近似方法来测量周长。

3.长方形的周长

-长方形的周长计算公式：周长=(长+宽)×2。

-长方形有四个直角，对边相等。

4.正方形的周长

-正方形的周长计算公式：周长=边长×4。

-正方形是四边相等且四个角都是直角的四边形。

5.圆形的周长

-圆形的周长计算公式：周长=π×直径。

-圆形是所有点到圆心的距离都相等的平面图形。

-π（pi）是一个无理数，通常取值为3.14159。

6.周长的应用

-周长在日常生活中有广泛的应用，如计算物体的围长、设计图形、规划空间等。

-周长可以帮助我们了解物体的尺寸和形状。

7.周长与面积的关系

-周长和面积是描述图形的两个不同方面。

-对于封闭图形，周长和面积之间存在一定的关系，但不是一一对应的关系。

8.周长的近似计算

-对于不规