认识东南、东北、西南、西北（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版.docx

认识东南、东北、西南、西北（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

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教材分析

本节课选自人教版三年级下册数学教材第二章《位置与方向》中的内容，主要让学生认识并掌握东南、东北、西南、西北四个方向。通过学习，使学生能够辨别物体在这四个方向上的位置关系，为后续学习平面图和实际生活中的方向定位打下基础。教材以生动的情境图和实践活动为载体，引导学生通过观察、操作、交流等学习方式，培养学生的空间观念和实际操作能力。

核心素养目标

1.通过观察和操作活动，发展学生的几何直观和空间观念，使其能够更好地理解和运用方向知识。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过实际情境中的方向定位问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，共同完成学习任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握东南、东北、西南、西北四个方向的基本概念。

②培养学生运用方向知识解决实际问题的能力，如判断物体在四个方向上的位置关系。

2.教学难点

①学生对东南、东北、西南、西北方向的辨别和记忆。

②学生在具体情境中灵活运用方向知识，特别是在非标准方位上的判断和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版三年级下册数学教材。

2.辅助材料：收集与四个方向相关的图片、视频，以及制作PPT课件，以辅助讲解和帮助学生形象理解方向概念。

3.实验器材：准备方向指示板、小型地图和标记物，用于模拟和演示方向。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生分组讨论和实践活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何辨别东、南、西、北四个基本方向。今天我们将进一步学习东南、东北、西南、西北这四个方向。请大家先拿出我们的教材，翻到第二章《位置与方向》的相关内容。

2.知识回顾

首先，我们来回顾一下上节课的知识。请问，谁可以告诉我东、南、西、北四个方向分别是什么意思呢？对了，东是太阳升起的方向，南是阳光照射的方向，西是太阳落下的方向，北是背对阳光的方向。那么，我们如何用身体来表示这四个方向呢？请大家起立，跟我一起做：面向东方，伸出右手，这就是南方；伸出左手，这就是北方；转身，面向西方，伸出右手，这就是北方；伸出左手，这就是南方。做得很好，请大家坐下。

3.新课探究

（1）认识东南、东北、西南、西北方向

现在，请大家翻到教材的第XX页，我们来看看这四个新方向。东南、东北、西南、西北分别位于哪个基本方向之间呢？请大家观察教材中的图示，东南位于东和南之间，东北位于东和北之间，西南位于西和南之间，西北位于西和北之间。

（2）辨别东南、东北、西南、西北方向

（3）实际操作

现在，我们将进行一个实际操作活动。请大家分成小组，每组选出一个代表，代表将戴上眼罩，其余组员用语言提示代表向前走、向后退、向左转、向右转，直到代表找到东南、东北、西南、西北四个方向为止。完成后，请各组分享操作过程中的感受和经验。

4.情境应用

（1）判断物体方向

（2）解决实际问题

现在，请大家回到小组，共同讨论以下问题：如何在户外活动中，利用方向知识找到正确的路线？请各组分享讨论成果，并给出具体的建议。

5.总结提升

同学们，通过今天的学习，我们掌握了东南、东北、西南、西北这四个方向。在实际生活中，方向知识非常重要，它能帮助我们找到正确的路线，避免迷路。希望大家能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

6.课堂作业

最后，请大家完成教材第XX页的课后练习题。完成后，请将作业交给组长，组长负责收齐后交给老师。

7.结束语

同学们，今天我们学到了很多知识，希望大家能够在课后多加练习，巩固所学。下节课，我们将继续学习有关方向的知识。希望大家能够积极参与，共同进步。下课！

（学生：起立，老师再见！老师：再见！）

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们学习了东南、东北、西南、西北这四个方向。为了帮助学生更好地理解和掌握这些方向，以下是一些拓展资源：

（1）方向游戏：设计一些方向性的游戏，如“方向接力赛”、“方向猜谜”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中巩固方向知识。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观公园、校园等，让学生在实际场景中辨别方向，增强实践经验。

（3）故事分享：收集一些与方向有关的故事，如《指南针的故事》、《迷路的小鸟》等，通过故事让学生了解方向在生活中的重要性。

（4）科学探索：引导学生探索地球上的经纬线，了解地球表面的方向分布，从而加深对方向知识的理解。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展方向知识，以下是一些建议：

（1）开展主题活动：在班级或学校范围内组织方向主