2023二年级数学上册 二 平行四边形的初步认识第2课时 认识平行四边形说课稿 苏教版.docxVIP

2023二年级数学上册二平行四边形的初步认识第2课时认识平行四边形说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册二平行四边形的初步认识第2课时认识平行四边形说课稿苏教版

设计思路

本课为苏教版二年级上册数学《平行四边形的初步认识》第2课时，旨在让学生通过观察、操作等活动，认识平行四边形的特点，建立对平行四边形的初步认识。教学设计以学生为主体，通过情境导入、观察比较、动手操作、游戏活动等环节，引导学生主动参与，培养空间观念和几何直观能力。

核心素养目标

1.发展学生的几何直观能力，引导学生观察、比较和描述图形的特点，提高对图形的空间想象和抽象能力。

2.培养学生的数学抽象思维，通过操作活动建立对平行四边形边、角关系的认识，提升逻辑推理能力。

3.增强学生的合作意识，在小组活动中学习交流，培养团队合作和沟通表达能力。

4.培养学生用数学的眼光看待问题，体验数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。

学情分析

二年级学生对几何图形的认识还处于初步阶段，他们对于图形的形状、大小、位置等基本特征有一定的感知，但缺乏系统性的认识。在知识层面，学生已经学习了长方形、正方形等基本图形，对图形的边和角有一定的了解。然而，对于平行四边形的特征，学生可能还比较陌生，需要通过直观的教具和活动来帮助他们建立概念。

在能力方面，二年级学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象思维能力正在逐步发展。他们能够通过观察和操作来感知图形的变化，但抽象思维能力相对较弱，需要教师通过具体实例和操作活动来引导。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师设计有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和沟通能力也在逐步培养中，通过小组活动可以促进学生之间的交流与合作。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学活动需要贴近学生的生活经验，通过熟悉的场景引入新知识，帮助学生建立联系。其次，教学设计应注重直观性和趣味性，通过游戏、操作等方式激发学生的学习兴趣。最后，教师应关注学生的个体差异，提供多样化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（平行四边形纸片、长方形纸片、正方形纸片）、多媒体设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：平行四边形课件、相关教学视频、在线几何图形操作软件。

4.教学手段：情境导入、小组合作、动手操作、游戏活动、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平行四边形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活或学习中见过平行四边形吗？它有什么特点？”

展示一些生活中的平行四边形图片，如窗户、梯子、书架等，让学生初步感受平行四边形的魅力或特点。

简短介绍平行四边形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平行四边形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平行四边形的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解平行四边形的定义，强调其对边平行且等长的特性。

使用示意图展示平行四边形的组成部分，包括对边、对角线、顶点等。

3.平行四边形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平行四边形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平行四边形案例进行分析，如长方形、正方形、菱形等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平行四边形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平行四边形的特性解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平行四边形相关的主题进行讨论，如“平行四边形在生活中有哪些应用？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平行四边形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平行四边形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平行四边形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平行四边形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平行四边形的特性。

布置课后作业：让学生观察生活中的平行四边形，并记录下来，以便在下一节课