2023二年级数学上册 五 测量长度 1用厘米作单位量长度第2课时 认识分米说课稿 西师大版.docxVIP

2023二年级数学上册五测量长度1用厘米作单位量长度第2课时认识分米说课稿西师大版

一、设计意图

本节课以“认识分米”为主题，旨在让学生在已有长度单位厘米的基础上，进一步认识分米，并学会用分米作单位测量物体的长度。通过实践活动，培养学生的动手操作能力和空间观念，为后续学习长度单位打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感和量感，使学生能够感知和理解长度单位之间的转换关系。

2.培养学生的空间观念，通过实际测量活动，提高学生在现实情境中运用长度单位的能力。

3.培养学生的动手操作能力，通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中相互学习、共同进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习“用厘米作单位量长度”之前，已经学习了基本的长度单位——厘米，能够进行简单的长度测量。他们对于长度概念有一定的认识，能够区分物体的长短。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、操作等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“认识分米”时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解分米与厘米之间的进率关系，二是将分米应用于实际测量中时，可能会出现误差。此外，学生在进行小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与操作相结合的教学方法，通过讲解分米的概念和特点，引导学生理解分米与厘米的关系。

2.教学活动：设计“测量接力”游戏，让学生在游戏中学习如何使用分米尺测量物体长度，提高学生的动手操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示分米尺的图片和实际测量场景，帮助学生直观理解分米的概念和测量方法。同时，使用实物分米尺进行操作演示，增强学生的实践体验。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一根1米长的绳子，提问：“同学们，你们知道这根绳子有多长吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何测量这根绳子的长度，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：认识分米，学会用分米作单位测量物体的长度。

2.教学重点：理解分米与厘米的关系，掌握用分米作单位测量物体长度的方法。

3.教学过程：

a.教师讲解分米的概念，引导学生理解分米与厘米的关系，用时3分钟。

b.教师演示如何使用分米尺测量物体长度，强调测量时的注意事项，用时2分钟。

c.学生分组进行实际测量操作，教师巡回指导，用时10分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.教学目标：巩固学生对分米和厘米的认识，提高学生运用长度单位测量物体长度的能力。

2.教学过程：

a.教师出示不同长度的物体，让学生用分米尺进行测量，并记录测量结果，用时5分钟。

b.学生之间相互检查测量结果，讨论并纠正错误，用时5分钟。

c.教师选取部分学生的测量结果进行展示，引导学生分析测量误差的原因，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握情况，提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学过程：

a.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些长度单位？”

b.学生回答后，教师提问：“如何理解分米与厘米的关系？”

c.学生回答后，教师提问：“在实际测量中，我们应该注意哪些问题？”

d.学生回答后，教师总结并强调重点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的参与度。

2.教学过程：

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己测量物体的经验。

b.学生在小组内互相提问、解答，共同提高。

c.教师选取小组代表进行展示，其他学生进行评价。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2.教学过程：

a.教师提出问题：“如果我们要测量一个比分米尺还要长的物体，我们应该怎么办？”

b.学生思考并回答，教师总结并讲解如何解决此类问题。

c.教师引导学生思考长度单位在实际生活中的应用，培养学生的空间观念。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，巩固学生对新知识的掌握。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点。

b.学生反馈学习过程中的疑问，教师解答。

c.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读