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数学游戏分享——数数比比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学游戏分享——数数比比

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在之前的学习中已经接触过简单的数数和比较大小的基础知识，能够从1数到10，并初步理解数字的大小关系。他们可能已经通过日常活动和简单的游戏活动，对数字和数量有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过实际操作和游戏体验来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，因此直观、形象的教学方法更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在数数和比较大小方面可能遇到的困难包括对数字的认读不够熟练，对大小关系的理解不够清晰，以及在实际操作中可能出现的混淆。此外，学生在参与游戏时可能会因为竞争心理而产生压力，影响他们的学习体验。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（数字卡片、小玩具、计数器）

-课程平台：班级学习平台（用于课后作业提交和资源分享）

-信息化资源：数学教育软件（用于辅助教学和互动游戏）

-教学手段：图片、动画、故事讲述、小组合作学习、游戏活动

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于数字和比较大小的小故事，如“小熊的苹果”，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“小熊有几个苹果？小猪有几个橘子？它们谁的多呢？”引导学生思考并回答。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“数数比比”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握数数和比较大小的方法，能够进行简单的数数比比。

2.教学重点：引导学生理解数字的意义，掌握数数和比较大小的方法。

3.教学内容：

（1）数数：教师展示数字卡片，引导学生从1数到10，并说出每个数字。

（2）比较大小：教师展示两组物品，引导学生观察并说出哪组物品多，哪组物品少。

（3）实际操作：教师分发实物教具，让学生进行数数和比较大小的实践活动。

4.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式进行教学。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：教师设计一系列数数和比较大小的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.练习形式：小组合作、个别练习、全班练习。

3.教学方法：教师通过提问、讲解、示范等方式进行指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：教师针对本节课的教学内容，提出一些思考性问题，引导学生深入思考。

2.教学方法：教师采用提问、讨论、总结等方式进行教学。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于数数和比较大小的问题，如“怎样比较两组物品的大小？”等。

2.学生回答：学生积极回答教师的问题，教师给予及时反馈。

3.教师示范：教师示范正确的数数和比较大小的方法，让学生模仿。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成数数和比较大小的任务。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.教学内容：教师引导学生观察生活中常见的数数和比较大小现象，如购物、分蛋糕等。

3.教学方法：教师通过讲解、示范、讨论等方式进行教学。

4.课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，如古埃及的象形文字、古印度的计数系统等，以及数字在现代数学中的应用。

-数学游戏：介绍一些与数数和比较大小相关的数学游戏，如“数数接力”、“大小比较接力”等，这些游戏可以增强学生的动手能力和团队合作精神。

-数字故事：创作或搜集一些与数字相关的儿童故事，如《数字王国历险记》，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数字知识。

-数独游戏：介绍数独游戏的基本规则，这是一种锻炼逻辑思维和数学能力的游戏，适合在学生掌握基础数数和比较大小后进行尝试。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起玩数数和比较大小的游戏，如用日常物品进行数数练习，或者在家中进行简单的购物比较大小活动。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的数学启蒙书籍，如《数学启蒙故事集》，通过阅读提高学生对数学的兴趣。

-实践活动：组织学生参与社