《 见“谬”归“谬”，捍卫正义》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《见“谬”归“谬”，捍卫正义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《见“谬”归“谬”，捍卫正义》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，主要讲述了鲁迅先生在文学创作中如何以锐利的笔触揭示社会黑暗面，捍卫正义。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有鲁迅文学作品的阅读体验相联系，通过对《见“谬”归“谬”，捍卫正义》的深入分析，引导学生进一步了解鲁迅先生的作品特点，培养独立思考、批判性阅读的能力。

二、核心素养目标

1.文学鉴赏能力：提升对鲁迅文学作品的艺术特色、社会价值和历史意义的鉴赏能力。

2.思辨能力：学会运用批判性思维分析文学作品中的正义与谬误，形成自己的观点。

3.语言表达能力：通过课堂讨论和写作练习，提高书面和口头表达清晰、准确、有力的能力。

4.文化理解能力：加深对鲁迅作品所反映的社会现实和文化背景的理解，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触过鲁迅的文学作品，对鲁迅的生平和文学成就有一定的了解。他们可能已经学习过鲁迅的其他作品，对鲁迅的写作风格和主题有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对鲁迅的作品普遍持有浓厚兴趣，因为他们对历史和社会现实有较强的关注。他们的学习能力较强，能够进行较为深入的文本分析和批判性思考。学习风格上，学生中既有善于独立思考、逻辑分析的学生，也有偏好合作学习、通过讨论来加深理解的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《见“谬”归“谬”，捍卫正义》时，可能会遇到对作品中复杂的社会背景和深刻的思想内涵理解不够深入的问题。此外，对鲁迅作品中的讽刺手法和象征意义把握可能存在困难。同时，学生在表达个人观点时，可能因为缺乏足够的理论支撑而显得不够自信。因此，教学中需要引导学生逐步深入文本，并提供必要的理论指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，梳理鲁迅作品的历史背景和文学特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对作品的理解和感受，培养批判性思维。

3.写作法：引导学生撰写读书笔记或短评，提高他们的写作能力和对作品的深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鲁迅生平图片、作品节选等，增强直观感受。

2.互动平台：运用在线教学平台，进行实时讨论和反馈，提高课堂互动性。

3.文本分析软件：利用文本分析工具，帮助学生量化分析作品中的语言特点和社会意义。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《见“谬”归“谬”，捍卫正义》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鲁迅如何通过讽刺手法揭示社会谬误？”、“作品中的正义与谬误有哪些具体体现？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读鲁迅作品节选和相关评论，理解作品中的正义与谬误。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鲁迅作品，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放鲁迅作品的相关视频或讲述鲁迅生平故事，引出《见“谬”归“谬”，捍卫正义》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鲁迅作品中的讽刺手法、象征意义等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的正义与谬误，并尝试用自己的语言进行表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鲁迅作品的艺术特色。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鲁迅作品，掌握分析作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读