综合探究 学会科学思维 提升思维品质 说课稿-2023-2024学年 高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维.docx

综合探究学会科学思维提升思维品质说课稿-2023-2024学年高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以“综合探究学会科学思维提升思维品质”为主题，旨在通过对高中思想政治统编版选择性必修3《逻辑与思维》的学习，帮助学生深入理解逻辑思维的基本原理和方法，掌握科学思维的基本技能，提高分析问题和解决问题的能力，从而提升学生的思维品质。教学内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识进行实际操作，增强学生的逻辑思维能力。

二、核心素养目标

1.理解逻辑与思维的基本概念，培养科学精神和思维品质。

2.运用逻辑推理方法，提高分析问题和解决问题的能力。

3.增强批判性思维，形成独立思考和理性判断的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了逻辑学的基本概念，如命题、推理等，以及一些简单的思维方法，如比较、分类等。

2.在学习兴趣方面，学生对逻辑思维有一定的兴趣，但可能对复杂的逻辑推理感到困惑。在能力方面，学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但还需进一步提高。在学习风格上，学生倾向于通过实例和实践来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对逻辑学理论的深入理解，将理论知识应用到实际问题的分析中，以及在复杂情境下进行逻辑推理和批判性思维。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师在教学中予以引导和解释。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解逻辑与思维的基本概念、原理，为学生提供系统的理论知识。

-讨论法：组织学生就相关案例进行讨论，引导学生主动思考，培养批判性思维。

-实验法：通过设计思维实验，让学生在实践中运用逻辑思维方法，提高实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示重要知识点，增强视觉效果，提高学生注意力。

-教学软件：利用逻辑思维训练软件，让学生进行在线练习，实时反馈，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，增强自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个有趣的逻辑谜题，引发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的逻辑推理知识，如命题的真假判断、推理的有效性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——科学思维与思维品质的提升，包括科学思维的特点、逻辑思维的基本方法等。

-举例说明：通过生活中的实例，如新闻分析、问题解决等，说明逻辑思维在实际中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用逻辑思维解决具体问题，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些逻辑思维练习题，让学生独立完成，锻炼他们的逻辑推理能力。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调科学思维的重要性，以及如何在日常生活中提升思维品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，分析自己在日常生活中的一个逻辑思维应用案例，并反思如何改进思维过程。

六、知识点梳理

1.逻辑思维的基本概念

-逻辑思维的定义

-逻辑思维的特点

-逻辑思维与感性思维的区别

2.命题与推理

-命题的概念

-命题的类型（简单命题、复合命题）

-推理的概念

-推理的类型（演绎推理、归纳推理、类比推理）

3.科学思维的基本方法

-观察法

-实验法

-比较法

-分类法

-分析与综合法

-抽象与概括法

4.逻辑思维在生活中的应用

-问题解决

-决策制定

-信息分析

-论证与说服

5.思维品质的提升

-批判性思维

-创造性思维

-系统性思维

-灵活性思维

6.逻辑错误的识别与避免

-常见的逻辑错误（偷换概念、以偏概全、循环论证等）

-逻辑错误的识别方法

-避免逻辑错误的策略

7.逻辑思维能力的培养

-如何培养观察力

-如何培养记忆力

-如何培养分析能力

-如何培养推理能力

8.逻辑思维与情感、价值观的关系

-逻辑思维与情感的关系

-逻辑思维与价值观的关系

-如何在逻辑思维中融入正确的情感和价值观

9.逻辑思维的发展趋势

-逻辑思维在科技发展中的作用

-逻辑思维在人工智能中的应用

-逻辑思维在跨文化交流中的重要性

10.逻辑思维的实际案例

-逻辑思维在科学研究中的应用案例

-逻辑思维在日常生活决策中的应用案例

-逻辑思维在法律论证中的应用案例

七、内容逻辑关系

1.逻辑思维的基本概念与科学思维的基本方法

①逻辑思维的定义与特点

②科学思