2024学年九年级化学上册 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性质和制法第1课时 二氧化碳的性质说课稿 科学版.docx

2024学年九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法第1课时二氧化碳的性质说课稿科学版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解二氧化碳的性质，让学生了解其物理和化学特性，增强学生对化学知识的理解和应用能力。通过实验演示和课堂讨论，激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和实验操作能力，通过二氧化碳性质的实验探究。

2.增强学生的科学思维，学会从现象中归纳总结物质的性质。

3.提升学生的环境保护意识，认识到二氧化碳与生态环境的关系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

②掌握二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

2.教学难点，

①分析二氧化碳与其他气体性质的区别，理解其独特的化学性质。

②通过实验现象，培养学生从实验中归纳总结物质性质的能力。

③结合实际应用，让学生认识到二氧化碳在环境保护和能源利用中的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：二氧化碳气体瓶、集气瓶、酒精灯、试管、导管、滴管、石灰水等实验器材。

-课程平台：学校教学网络平台，用于课件展示和学生在线学习。

-信息化资源：二氧化碳性质的相关视频资料、在线实验演示。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验演示、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“二氧化碳的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“二氧化碳为什么会使澄清石灰水变浑浊？”、“二氧化碳在自然界中有哪些作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的物理和化学性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“温室效应”的视频，引出二氧化碳对环境的影响，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度比空气大）和化学性质（如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐）。

组织课堂活动：设计“二氧化碳收集实验”，让学生亲自操作，观察实验现象，加深对二氧化碳性质的理解。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，观察并记录实验现象。

提问与讨论：针对实验中的疑问或新发现，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质。

实践活动法：设计“二氧化碳收集实验”，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的性质，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个二氧化碳的环保应用案例”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与二氧化碳性质相关的拓展资源，如“二氧化碳的循环”科普文章、相关实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化碳性质知识，提高应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的发现历史：介绍二氧化碳的发现者、研究历程以