2024学年九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气3.4 物质组成的表示式第1课时 化学式的意义和写法说课稿 科学版.docxVIP

2024学年九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.4物质组成的表示式第1课时化学式的意义和写法说课稿科学版

授课内容

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教材分析

2024学年九年级化学上册第三章“维持生命之气——氧气3.4物质组成的表示式第1课时化学式的意义和写法”，本节课主要围绕化学式的概念和书写方法展开，通过实例讲解和练习，使学生掌握化学式的书写规则，为后续学习化学方程式打下基础。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过实验观察，认识化学式的意义。

2.提升学生化学符号表达能力，学会准确书写化学式。

3.增强学生合作学习与交流能力，通过小组讨论，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学式的概念和意义，能够识别化学式中的元素符号和数字。

②掌握化学式的书写规则，包括化合物的化学式书写顺序、元素化合价的表示方法等。

2.教学难点，

①理解化学式中元素化合价的概念，并能根据化合价正确书写化学式。

②掌握不同类型化合物的化学式书写方法，如金属和非金属化合物的区别，以及复杂化合物的书写。

③能够根据化学式的信息推断物质的性质和组成，以及物质间反应的产物。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备元素周期表、化学式书写规则图表等。

3.实验器材：准备氧气瓶、集气瓶、燃烧匙等，确保实验安全。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写板和投影仪，方便展示化学式书写过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示自然界中氧气的应用场景，如呼吸、燃烧等，引导学生思考氧气的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于氧气的物理性质和化学性质的已有知识，引导学生回顾氧气的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解化学式的概念、元素符号、化合价等基础知识，通过板书和多媒体展示，帮助学生建立清晰的知识框架。

-举例说明：以水、二氧化碳等常见物质的化学式为例，讲解化学式的书写方法和步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试书写常见物质的化学式，并互相检查、纠正错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，纠正错误，并给予鼓励和指导。

4.实验环节（约15分钟）

-学生分组进行氧气制取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：讲解实验原理，指导学生正确操作，确保实验安全。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调化学式书写的重要性和方法。

-引导学生思考：化学式在化学学习中的作用，以及如何将所学知识应用于实际问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括书写常见物质的化学式、解释化学式的意义等。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生认真完成。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生的学习效果。

-针对学生的不同情况，给予个性化的评价和指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确理解和掌握化学式的概念，包括元素符号、化合价等基础知识。

-学生能够识别和书写常见物质的化学式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等。

-学生能够根据化合价规则，正确书写不同类型化合物的化学式。

2.能力提升：

-学生具备基本的化学符号表达能力，能够运用化学式进行简单的化学信息交流。

-学生通过实验观察和操作，提高观察力和实验技能，增强科学探究能力。

-学生在小组讨论中，提升合作学习和交流能力，学会倾听和表达自己的观点。

3.思维发展：

-学生能够运用化学式分析物质的组成和性质，培养逻辑思维和推理能力。

-学生在解决化学问题时，能够运用化学式进行计算和推导，提高数学应用能力。

-学生在思考化学现象和实验结果时，培养批判性思维和创新能力。

4.应用能力：

-学生能够将化学式应用于实际问题，如解释生活中的化学现象、设计简单的化学实验等。

-学生能够运用化学式进行化学计算，解决实际化学问题，如化学反应的计量计算、化学平衡的计算等。

-学生在学习和生活中，能够关注化学知识的应用，提高科学素养。

5.学习习惯：

-学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。

-学生能够主动查阅资料，拓展化学知识，提高自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，培养解决问题的能力。

板书设计

1.化学式的概念

①化学式

②元素符号

③化合价