3.2 生物的基本特征 说课稿-2024-2025学年华东师大版七年级科学上册[001].docx

3.2生物的基本特征说课稿-2024-2025学年华东师大版七年级科学上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.2生物的基本特征”为主题，结合华东师大版七年级科学上册教材，从生物的生活环境、生物的营养需求、生物的呼吸和排泄等方面，引导学生认识生物的基本特征。通过实物观察、实验探究、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。同时，注重与实际生活相结合，引导学生关注生物与环境的关系，树立正确的生态观念。

核心素养目标

培养学生对生物现象的观察和思考能力，提升科学探究素养；增强学生对生物与环境关系的认识，培养生态意识；提高学生合作交流的能力，发展科学思维；激发学生对生物科学的兴趣，树立科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级科学学习之前，已经对生物有一定的感性认识，如植物的生长、动物的习性等。他们可能具备基本的观察和描述生物现象的能力，但系统性的生物科学知识较为欠缺。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物科学尤其感兴趣。他们在观察、实验操作等方面表现出较强的动手能力，但抽象思维和逻辑推理能力仍需培养。学习风格上，学生既有喜欢合作交流的，也有倾向于独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生物科学概念的理解可能存在困难，如对“生命活动”等概念的理解较为抽象。此外，实验操作中的准确性和规范性也可能成为学生的挑战。在学习过程中，学生可能因为对生物现象的复杂性和多样性感到困惑，需要教师引导他们逐步建立科学思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有华东师大版七年级科学上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与生物基本特征相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、植物样本、动物样本等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验器材和材料。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是生物吗？你们身边有哪些生物？”，引导学生回顾所学知识，引出本节课的主题——生物的基本特征。

2.教师展示一组生物图片，让学生观察并说出它们的特点，为学习生物的基本特征做铺垫。

二、新课讲授

1.生物的生命活动

-教师引导学生观察教材中关于生物生命活动的描述，如生物的呼吸、摄取营养、排泄废物等。

-学生分组讨论，分析生物生命活动的特点和必要性。

-教师总结：生物的生命活动是维持生命的基本条件，包括呼吸、摄取营养、排泄废物等。

2.生物的生长发育

-教师展示生物生长发育的图片和视频，让学生了解生物生长发育的过程。

-学生分组讨论，总结生物生长发育的特点。

-教师总结：生物的生长发育是一个连续的过程，包括细胞分裂、细胞分化、器官形成等。

3.生物的遗传和变异

-教师引导学生观察教材中关于生物遗传和变异的描述，如遗传基因、变异现象等。

-学生分组讨论，分析生物遗传和变异的特点和意义。

-教师总结：生物的遗传和变异是生物进化的基础，有助于生物适应环境。

4.生物的适应与进化

-教师展示生物适应与进化的图片和视频，让学生了解生物适应环境的过程。

-学生分组讨论，总结生物适应与进化的特点。

-教师总结：生物的适应与进化是生物与环境相互作用的结果，有助于生物在自然界中生存和发展。

三、课堂活动

1.实验操作

-教师引导学生进行观察和实验，如使用显微镜观察细胞、观察植物生长等。

-学生分组进行实验操作，记录实验结果，分享实验心得。

-教师总结实验结果，加深学生对生物基本特征的理解。

2.小组讨论

-教师提出问题，如“生物的哪些特征使它们能够适应环境？”，引导学生进行小组讨论。

-学生分组讨论，各抒己见，分享讨论成果。

-教师总结讨论结果，强调生物适应环境的重要性。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，总结生物的基本特征。

2.学生复述生物的基本特征，加深对知识的记忆。

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.观察身边生物，思考生物的基本特征在自然界中的作用。

3.搜集资料，了解生物的进化和适应环境的相关知识。

知识点梳理

1.生物的定义和分类

-生物是指具有生命的有机体。

-生物分类包括动物界、植物界、微生物界等。

2.生物的生命活动

-生物进行呼吸，通过摄取氧气、释放二氧化碳来维持生命活动。

-生物摄取营养，通过摄取有机物来获得能量和物质。

-生物排泄