上海市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第18课 民族情 民族魂 第1框 五十六个民族五十六朵花说课稿 苏教版.docx

上海市八年级政治下册第六单元复兴中华第18课民族情民族魂第1框五十六个民族五十六朵花说课稿苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：上海市八年级政治下册第六单元复兴中华第18课民族情民族魂第1框五十六个民族五十六朵花

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对中华民族多元一体的认识，增强民族文化自信和民族自豪感。通过学习五十六个民族的历史文化，引导学生理解民族平等、团结、互助、和谐的原则，培养尊重差异、包容并蓄的品格，提升学生的国家认同感和民族认同感，促进学生形成正确的民族观和历史观。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析民族问题的能力，提高学生的历史思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对中国的基本国情和民族政策有一定的了解，能够说出我国是一个多民族国家，对一些主要民族的风俗习惯有所认识。然而，对于五十六个民族的具体历史、文化特点以及民族关系等方面的知识，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对民族关系的历史演变和现实意义了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对民族文化有着浓厚的兴趣，愿意了解和探索不同民族的风土人情。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论、实践等。学习风格上，学生既有独立自主的学习者，也有喜欢合作学习的群体。在课堂上，他们能够积极参与讨论，表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的内容较为广泛，学生可能在理解民族关系的历史演变和现实意义时遇到困难。此外，对于一些较为复杂的历史事件和民族政策，学生可能难以把握其核心内容和关键信息。在学习过程中，学生可能对如何将理论知识与实际生活相结合感到困惑，需要教师引导和帮助。同时，部分学生可能因为民族文化的多样性而感到难以理解和接受，需要教师耐心引导，帮助他们建立正确的民族观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的八年级政治下册教材，以便准确了解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展现各民族风情的图片、民族节日的视频等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，准备相应的教学软件，如PPT、动画等，以便更生动地展示民族文化的多样性。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，为学生的合作学习和互动交流提供空间。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示我国各民族的风土人情图片，引导学生思考：“为什么我国有如此丰富多彩的文化？”

2.回顾旧知：引导学生回顾七年级学习过的“中华民族”相关内容，如中华民族的起源、发展等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍我国五十六个民族的分布情况，引导学生了解各民族的地理位置。

b.讲解各民族的历史文化特点，如服饰、节日、语言等。

c.分析民族关系的历史演变，引导学生理解民族平等、团结、互助、和谐的原则。

2.举例说明：

a.以我国各民族共同抗击外敌入侵的历史事件为例，说明民族团结的重要性。

b.以我国各民族共同发展经济、改善民生的事例为例，说明民族互助的意义。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何促进民族团结，增强民族自豪感。

b.邀请学生分享自己了解的少数民族文化，增进对民族文化的了解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制一幅展现我国各民族风情的画。

b.让学生分组编写一段关于民族团结的短剧。

2.教师指导：

a.对学生的绘画作品和短剧进行点评，给予鼓励和指导。

b.引导学生总结民族团结的重要性，提高学生的民族意识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调民族团结的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注民族团结，为构建和谐社会贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后查阅资料，了解自己感兴趣的少数民族文化。

2.要求学生撰写一篇关于民族团结的短文，表达自己的观点和感悟。

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多媒体资源，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

2.在互动探究环节，学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高了学生的合作能力和表达能力。

3.在巩固练习环节，学生通过绘画、编写短剧等方式，加深了对民族团结的认识，提高了学生的实践能力。

4.在课堂总结和作业布置环节，引导学生关注民族团结，培养学生的社会责任感。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与程度。

2.知识掌握情况：通过提问、作业等方式，评价学生对本节课知