《桂枝香・金陵怀古》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《桂枝香?金陵怀古》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《桂枝香?金陵怀古》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

本节课的教学内容为统编版高中语文必修下册第二单元《诗词二首》中的《桂枝香?金陵怀古》。本诗为宋代文学家辛弃疾所作，通过对金陵古迹的描绘，抒发了作者对国家命运的忧虑与对历史变迁的感慨。教学内容主要包括诗的背景介绍、诗句解析、诗歌意境的欣赏以及诗歌主题的探讨。具体内容包括：

1.了解辛弃疾的生平及创作背景。

2.分析《桂枝香?金陵怀古》的诗句，领悟诗人的情感。

3.欣赏诗歌的意境，体会诗词的美感。

4.探讨诗歌主题，理解作者对国家命运的关注。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《桂枝香?金陵怀古》，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品中的意象、情感和哲理的深入思考，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解诗词中所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-对《桂枝香?金陵怀古》的诗意理解：重点在于让学生把握诗词中的意象和情感，例如“千里澄江似练，翠色浮春”中的意象运用，以及“遗恨”所承载的历史感。

-辛弃疾的写作风格：通过分析诗中的对仗、用典等修辞手法，让学生了解辛弃疾豪放派的特点，如“六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿”中的对仗和意境营造。

2.教学难点

-古文词汇的把握：学生在理解“怀古”类诗词时，可能会对一些古文词汇如“练”、“遗恨”等感到陌生，难以把握其准确含义和用法。

-情感与哲理的深层理解：辛弃疾的诗词中蕴含着对历史的深刻反思和对国家命运的忧虑，学生可能难以深入理解这种情感和哲理，例如诗中对历史沧桑的感慨以及对未来国运的担忧。

-诗词的审美欣赏：如何引导学生从音律、对仗、意象等多个角度欣赏诗词的美，是教学中的一个难点，比如如何让学生体会到“但寒烟、芳草凝绿”所营造的意境美。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册，确保每位学生都有教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与《桂枝香?金陵怀古》相关的背景资料、作者简介及诗词解析文档，以及辛弃疾其他诗词作品，用于课堂讨论和拓展阅读。

3.多媒体资源：准备辛弃疾生平介绍的视频资料，以及《桂枝香?金陵怀古》的朗读音频，帮助学生更好地理解诗词内容和情感。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，以便于学生分组讨论诗词中的意象和情感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过金陵吗？它有哪些历史故事？”来引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的诗词知识，如诗词的基本形式、常见的修辞手法等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《桂枝香?金陵怀古》的创作背景、诗句含义和修辞手法。

-创作背景：讲述辛弃疾创作此诗的历史背景，以及他与金陵的关系。

-诗句含义：逐句解析诗中的意象和情感，如“千里澄江似练”描绘的景象。

-修辞手法：分析诗中的对仗、用典等修辞技巧，如“六朝旧事随流水”中的对仗和用典。

-举例说明：通过具体例子，如“遗恨”一词在诗中的运用，帮助学生理解辛弃疾的情感表达。

-互动探究：分组讨论诗中的意象和情感，每组选取一个意象进行深入分析，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂上讲解的内容，独立完成一首关于金陵的短诗，以加深对诗词的理解和应用。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予及时解答和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《桂枝香?金陵怀古》的文学价值和历史意义。

-鼓励学生在日常生活中多读诗词，提高文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选取一首辛弃疾的其他诗词进行阅读，并写一篇200字左右的鉴赏文章。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生在学习《桂枝香?金陵怀古》这首诗后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵《桂枝香?金陵怀古》全诗，理解诗句的基本含义。

-学生能够准确解释诗中的关键词汇，如“练”、“遗恨”等，并能够运用到自己的写作中。

-学生能够分析并描述辛弃疾的写作风格，特别是豪放派的特色，以及诗中的对仗、用典等修辞手法。

2.理解应用