2024-2025学年高中政治 专题6 2 心中有数打官司说课稿 新人教版选修5.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题62心中有数打官司说课稿新人教版选修5

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路以学生为主体，教师为主导，以“心中有数打官司”为主题，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入理解法律意识、诉讼程序和证据收集等法律知识，培养学生的法治观念和法律素养。教学内容与新课标要求相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、批判性思维和合作能力。通过学习，学生能够树立正确的法律观念，提高运用法律武器维护自身权益的能力；培养在法律框架内分析问题、解决问题的批判性思维能力；以及在小组讨论中，学会倾听、尊重他人意见，共同探讨解决问题的合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解法律意识在维护自身权益中的作用；

②掌握诉讼程序的基本步骤和证据收集的方法；

③分析案例，运用所学法律知识解决实际问题。

2.教学难点，

①如何引导学生正确认识法律与个人权益的关系，形成法治观念；

②如何通过案例分析，帮助学生理解复杂法律关系的处理；

③如何在小组讨论中，有效引导学生在尊重他人意见的基础上，达成共识，提高合作解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、录音设备

-课程平台：学校网络教学平台、政治学科教学资源库

-信息化资源：法律案例库、法律知识问答系统、在线法律咨询平台

-教学手段：视频资料、图片资料、法律文件副本、模拟法庭软件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法律纠纷的新闻视频，引导学生思考法律在生活中的作用。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“如果遇到类似的纠纷，我们应该如何运用法律武器保护自己的权益？”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：“心中有数打官司”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解法律意识在维护自身权益中的作用，掌握诉讼程序的基本步骤和证据收集的方法。

2.教学内容：

-法律意识的重要性

-诉讼程序的基本步骤

-证据收集的方法

3.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论

4.教学环节：

-①教师讲解法律意识的重要性，用时3分钟。

-②播放案例视频，引导学生分析案例，用时5分钟。

-③小组讨论，总结诉讼程序的基本步骤和证据收集的方法，用时7分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学内容：模拟法庭活动，让学生扮演律师、法官、原告、被告等角色，进行法庭辩论。

3.教学方法：角色扮演、小组合作

4.教学环节：

-①教师简要介绍模拟法庭活动规则，用时2分钟。

-②学生分组，准备模拟法庭活动，用时3分钟。

-③进行模拟法庭活动，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.教学内容：提问关于法律意识、诉讼程序和证据收集等方面的问题。

3.教学方法：提问、学生回答

4.教学环节：

-①教师提问，用时2分钟。

-②学生回答问题，用时3分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生法治观念、批判性思维和合作能力。

2.教学内容：讨论如何提高法律意识，运用法律武器维护自身权益。

3.教学方法：小组讨论、教师点评

4.教学环节：

-①教师提出讨论话题，用时1分钟。

-②学生分组讨论，用时3分钟。

-③小组代表分享讨论成果，教师点评，用时1分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，拓展学生法治观念。

2.教学内容：总结法律意识、诉讼程序和证据收集的重要性，引导学生关注法治建设。

3.教学方法：讲解、提问

4.教学环节：

-①教师总结本节课所学内容，用时2分钟。

-②提问学生，引导学生关注法治建设，用时3分钟。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规汇编：收集整理与课程相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等，便于学生了解法律条文的具体内容。

-法律案例库：提供典型案例分析，如合同纠纷、侵权责任等，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

-法治教育视频：收集法治教育相关的视频资料，如法律知识讲座、法庭审理纪实等，增强学生的法治意识。

-法律知识问答系统：建立在线法律知识问答平台，供学生随时提问，解答法律疑问。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律书籍，如《法律常识》、《法律词典》等，提高法律素养。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构