Module 8 Unit 2 I often go swimming. （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册[001].docx

Module8Unit2Ioftengoswimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit2Ioftengoswimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module8Unit2，主要内容包括询问某人经常做什么、表达喜欢游泳以及用一般现在时进行描述。通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人习惯的表达方式，并能用英语描述自己的爱好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境的对话练习，提高听说技能，增强跨文化交际意识，同时通过描述个人兴趣和习惯，提升语言表达能力和自我认知。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生可能已经掌握了基本的语法结构和词汇量，而另一些学生可能还在努力适应英语学习的节奏。

在知识方面，学生对一般现在时的概念有一定的了解，但可能缺乏在实际语境中的应用能力。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在一定困难。此外，学生的文化意识和社会实践能力需要进一步提升，以更好地适应跨文化交流的需求。

在行为习惯方面，学生通常能够积极参与课堂活动，但在独立思考和自主学习方面有待加强。部分学生可能因为缺乏自信而害怕犯错，这可能会影响他们在课堂上的表现。

针对这些情况，本节课的设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和丰富的语言实践，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。同时，通过设置情境，引导学生关注文化差异，培养他们的文化意识和社会实践能力，为他们在英语学习道路上提供更全面的支持。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如使用多媒体展示游泳场景图片和视频，激发学生兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“描述个人爱好”的任务，让学生在完成任务中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.结合合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习询问和回答，增强语言交际能力。

4.利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习，拓宽学生视野。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游泳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢游泳吗？你们知道游泳有哪些好处？”

2.展示一些关于游泳的图片或视频片段，如奥运会游泳比赛、海滩度假等，让学生初步感受游泳的魅力或特点。

3.简短介绍游泳的基本概念和重要性，如强身健体、放松心情、增进人际关系等，为接下来的学习打下基础。

二、游泳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游泳的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

1.讲解游泳的定义，包括其主要目的和作用。

2.介绍游泳的常见泳姿，如自由泳、蛙泳、蝶泳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或教练演示，让学生了解游泳的基本技巧和注意事项。

三、游泳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游泳的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的游泳案例进行分析，如奥运会游泳冠军的训练故事、游泳在健康中的作用等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游泳的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游泳解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与游泳相关的主题进行深入讨论，如“如何提高游泳速度”、“游泳对儿童成长的影响”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游泳的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游泳的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括游泳的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调游泳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游泳。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于游泳的短文或报告，以巩固