探索与发现（一）三角形内角和（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版[001].docx

探索与发现（一）三角形内角和（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“探索与发现（一）三角形内角和”为主题，紧密围绕四年级下册数学北师大版教材内容，通过引导学生动手操作、观察比较、合作交流等方式，让学生在探索中感受数学之美，激发学习兴趣。设计思路遵循循序渐进、由浅入深的原则，旨在培养学生的空间观念、推理能力和数学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究三角形内角和的规律，提升学生的空间观念和几何直观能力；通过小组合作和交流，增强学生的逻辑推理和合作意识；通过实际问题解决，提高学生的数学建模和数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：探究三角形内角和的规律，并能应用规律解决实际问题。

难点：理解三角形内角和与三角形类型的关系，以及如何进行合理的推理和证明。

解决办法：

1.通过动手操作，让学生直观感知三角形内角和的规律，为理解奠定基础。

2.利用多媒体辅助教学，展示不同类型三角形的内角和，帮助学生建立直观印象。

3.引导学生通过小组讨论，鼓励学生提出不同的推理思路，培养学生的逻辑思维能力。

4.设计问题串，逐步引导学生从特殊情况到一般情况的推理，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级下册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三角形模型、几何图形图片、内角和计算图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备量角器、直尺等基本几何工具，用于学生动手操作和测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示几何图形，确保实验操作台清洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕三角形内角和的规律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三角形内角和的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解三角形内角和的规律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的三角形，引出三角形内角和的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三角形内角和的规律，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过折叠纸片等方法验证三角形内角和为180度。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的验证方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三角形内角和的规律。

实践活动法：设计小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握验证方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解三角形内角和的规律，掌握验证方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与三角形内角和相关的应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关几何知识书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试解决实际问题。

拓展学习：利用拓展资源，探索几何知识在生活中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的三角形内角和的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的活动和实践操作，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够理解三角形内角和的定义，知道三角形内角和为180度；

（2）学生能够运用三角形内角和的