新疆伊犁霍城县第二中学高中地理 1.1人口的数量变化说课稿 新人教版必修2.docx

新疆伊犁霍城县第二中学高中地理1.1人口的数量变化说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：新疆伊犁霍城县第二中学高中地理1.1人口的数量变化，包括人口数量变化的原因、表现及影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中地理必修2中“人口分布与迁移”章节相关，学生需运用之前学习的人口分布、人口迁移等知识，分析人口数量变化的原因和影响。

核心素养目标

培养学生人地协调观，通过分析人口数量变化的原因和影响，让学生认识到人口发展与资源、环境、社会经济发展的关系，增强可持续发展意识。培养学生综合思维，通过多角度分析人口数量变化，提升地理思维能力和问题解决能力。同时，培养学生地理实践力，通过实际案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理必修2中的人口分布、人口迁移等基础知识，对人口的基本概念和影响因素有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于人口数量变化的案例，具备初步的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍具有较强的好奇心和求知欲，对于与日常生活息息相关的人口问题尤为关注。学生的学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过阅读和分析材料来获取信息。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来深入理解复杂问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人口数量变化的原因时，可能难以将不同因素综合起来进行分析，尤其是在面对多因素共同作用的情况时。此外，学生在运用地理知识解决实际问题时，可能缺乏足够的实践经验和批判性思维能力。部分学生可能对人口数量变化的复杂性感到困惑，难以形成清晰的认识。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并提供适当的实践机会，以帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理》必修2教材，以《人口的数量变化》相关章节为基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地区人口密度分布图、人口增长曲线图等，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台等，以备不时之需。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习人口数量变化的基本概念和主要影响因素。

设计预习问题：围绕“人口数量变化”课题，设计问题如“人口增长对资源环境有何影响？”和“如何评估人口数量变化的社会经济效应？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读相关资料，理解人口数量变化的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新疆伊犁霍城县的人口数据变化趋势图，引出“人口数量变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口数量变化的趋势、原因和影响，结合新疆地区的实际情况。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新疆地区人口数量变化的原因，并预测未来趋势。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么新疆地区的人口增长速度较快？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口数量变化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人口数量变化的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与新疆地区人口数量变化相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的人口数量变化及其影响。

提供拓展资源：提供关于人口政策、人口预测模型等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学