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《第八章第三节环境保护与绿色化学》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《第八章第三节环境保护与绿色化学》旨在让学生了解环境保护的重要性和绿色化学的基本理念，培养学生对化学与环境保护之间关系的认识。通过本节课的学习，使学生能够运用化学知识解决实际问题，增强环保意识，为2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第二册的教学目标服务。本节课的设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究和案例分析，培养学生运用化学知识解决环境问题的能力，激发学生创新思维，发展绿色化学理念下的实验设计能力。

2.实践与综合能力：结合生活实际，提高学生运用化学知识分析和解决实际环境问题的能力，增强学生的环保责任感。

3.科学态度与社会责任：培养学生对环境问题的关注，形成正确的环保观念，积极参与绿色化学的实践活动，为社会的可持续发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解绿色化学的基本原则和特点，掌握其在环境保护中的应用；

②分析和评价化学过程对环境的影响，提出减少污染的化学方法。

2.教学难点

①掌握绿色化学的具体实施策略，包括原料的选择、反应条件的优化等；

②能够结合具体化学反应，设计出符合绿色化学原则的实验方案，并预测可能的环境影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、实验仪器

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、网络教育资源

4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括绿色化学的基本原则和案例研究，要求学生了解绿色化学的核心概念。

设计预习问题：设计问题如“绿色化学的12原则是什么？”和“举例说明一个绿色化学的实践案例。”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过系统反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解绿色化学的基本原则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握绿色化学的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境问题的案例，引出绿色化学的重要性。

讲解知识点：详细讲解绿色化学的12原则，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中实践绿色化学。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将绿色化学原则应用于实际。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生对不理解的知识点提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解绿色化学原则和案例。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿色化学原则，掌握将其应用于实际问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生设计一个绿色化学的实验方案。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，让学生进一步了解绿色化学的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计绿色化学实验方案。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对绿色化学的理解，提高学生将理论应用于实际的能力。通过反思总结，帮助学生形成批判性思维和自我提升的习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《绿色化学：原理与实践》

-《化学与环境保护》

-《可持续发展的化学基础》

-《化学工业的绿色转型》

-《生活中的绿色化学》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）绿色化学的基本原则

-研究绿色化学的12原则，每个原则选取一个实例进行分析。

-调查当前化学工业中绿色化学的应用情况。

（2）绿色化学案例分析

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