Unit 4 My Family Lesson 2 英文版说课稿 - 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4MyFamilyLesson2英文版说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

一、教材分析

Unit4MyFamilyLesson2英文版说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

本节课选自冀教版七年级英语上册第四单元第二课，主题为“我的家庭”。本单元围绕家庭展开，旨在帮助学生了解家庭成员的称呼、关系以及家庭活动。本节课通过对话、听力、阅读和写作等环节，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生通过英语学习，增强跨文化意识，了解西方家庭文化，学会尊重和欣赏不同文化背景下的家庭关系。提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，提高英语沟通技巧。同时，通过学习家庭相关话题，引导学生关注家庭，培养家庭责任感，促进学生情感、态度和价值观的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇：familymembers,relatives,relationships,familyactivities

-重点句型：Howdoyouspell...?Whatareyourrelativeslike?Weoftenhave...together.

-重点语法：名词复数和代词的用法，如：aunts,uncles,grandparents,they,them,their.

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇：对于一些特殊词汇的拼写和记忆，如：cousin（堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹），aunt（阿姨或婶婶），uncle（叔叔或伯伯）。

-难点语法：名词复数变化不规则的处理，如：man-men,woman-women,child-children。

-难点句子结构：学生理解并运用复杂句型，如：“Mygrandparentsareverykindandalwaystakecareofme.”需要学生理解并运用“主系表”结构以及时态的正确使用。

-难点交际：如何在真实情境中运用所学词汇和句型进行对话，需要学生具备良好的语感和实际交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和相关的教学卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭活动场景图片，以及与家庭相关的英语视频片段。

3.教学工具：使用实物教具，如家庭成员的头饰或卡片，以便于学生在课堂上进行角色扮演和游戏活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个“家庭角落”，放置与家庭相关的物品，以营造家庭氛围，激发学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的称呼和关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭成员有哪些？”、“你如何称呼你的亲戚？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的称呼和关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出“我的家庭”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和关系，结合实例，如“mymother,myfather,mysister”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭情况，以及如何称呼家庭成员。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何用英语描述家庭关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和关系。

-实践活动法：设计实践活