《把握古今词义的联系与区别》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《把握古今词义的联系与区别》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《把握古今词义的联系与区别》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析古今词义的变化，提升学生准确理解和运用古代汉语词汇的能力。

2.思维发展与提升：培养学生比较、归纳的思维方法，提高其对语言发展变化的敏感性和判断力。

3.文化传承与理解：使学生认识到语言是文化的载体，了解词汇演变背后的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学语言的审美感知，通过古今词义对比，感受语言之美。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握古今词义的基本概念，理解词义演变的过程和规律。

②能够运用古今词义的知识，准确解读古代文学作品中的词汇。

③通过古今词义对比，提高学生的语言运用能力和文化理解力。

2.教学难点

①学生对于古代汉语词汇的掌握程度有限，难以准确把握古今词义的变化。

②学生可能缺乏对词汇演变过程中文化背景的理解，难以深入分析词义变化的深层原因。

③在实际应用中，学生可能难以灵活运用古今词义知识，将其与古代文学作品中的具体语境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PowerPoint、Word文档

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、相关教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古今词义联系与区别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过一些词语在古代和现代有不同的含义？这种现象说明了什么？”

展示一些关于古今词义变化的有趣例子，让学生初步感受语言发展的魅力。

简短介绍古今词义联系与区别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古今词义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古今词义联系与区别的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古今词义联系与区别的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古今词义变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古今词义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古今词义的联系与区别。

过程：

选择几个典型的古今词义变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古今词义变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古今词义知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古今词义变化的原因及其对现代汉语的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古今词义变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古今词义联系与区别的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古今词义联系与区别的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古今词义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古今词义联系与区别在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古今词义知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古今词义联系与区别的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解古今词义的概念，掌握词义演变的基本过程和规律。他们能够识别并解释古代汉语词汇在现代社会中的不同含义，以及这些变化背后的原因。

2.语言运用能力：

学生在学习过程中，通过分析古今词义的变化，提高了对古代汉语词汇的敏感度和理解力。他们在阅读古代文学作品时，能够更加准确地把握文本含义，有效地提升了文学鉴赏能力和语言运用水平。

3.思维发展方面：

学生通过对比分析古今词义，锻炼了比较和归纳的思维方法。他们在识别词义变化的过程中，学会了如何从不同角度思考问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化