第9课 作息有规律 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第9课作息有规律第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第9课作息有规律第2课时

2.教学年级和班级：一年级上册统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的生活习惯，让学生认识到作息规律对身心发展的重要性。

2.增强学生的自我管理能力，使学生学会合理安排时间，提高学习效率。

3.培养学生的责任感，让学生明白遵守作息规律是对自己、对他人、对社会的负责。

4.提高学生的沟通能力，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听、表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解作息规律对健康的重要性：通过实例分析，如早晨起床后进行体育锻炼，晚上保证充足的睡眠，让学生认识到规律作息对身体健康的影响。

-学会制定个人作息时间表：引导学生根据自己的生活和学习习惯，制定一个合理的作息时间表，并学会调整和遵守。

2.教学难点：

-自我管理能力的培养：帮助学生克服拖延、懒惰等不良习惯，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会自我监督和自我激励。

-时间分配的合理性：指导学生如何合理分配学习和休息时间，避免过度劳累或学习效率低下。例如，通过案例分析，让学生学会如何平衡学习任务和休闲活动。

-面对变化时的适应能力：教导学生在面对作息时间变化时，如何调整心态，保持作息规律，如假期调整、学校作息时间变动等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与作息规律相关的图片、图表，以及关于健康生活方式的短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备一些时钟模型或日历，以便学生在活动中直观感受时间管理的重要性。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气引入话题。

-老师说：“同学们，你们每天都是怎么安排自己的作息时间的呢？有没有觉得有时候时间过得很快，有时候又觉得时间不够用呢？”

2.学生学习：积极参与讨论。

-学生1：“我早上起床后先做早操，然后吃早餐，然后去上学。”

-学生2：“我晚上会先完成作业，然后看一会儿书，再睡觉。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解作息规律的重要性。

-老师说：“大家说得很好。其实，我们的作息时间安排得合理与否，对我们的身心健康和学习效果都有很大的影响。今天我们就来学习一下‘作息有规律’。”

2.学生学习：认真听讲，做笔记。

-学生认真记录老师讲解的要点，如作息规律的定义、作息规律对健康的影响等。

三、案例分析

1.老师角色：展示典型案例，引导学生分析。

-老师说：“下面我们来看一个案例，分析一下这个学生作息时间安排得合理不合理。”

2.学生学习：分组讨论，分析案例。

-学生分组讨论，分析案例中学生的作息时间安排，并提出自己的观点。

四、活动体验

1.老师角色：组织学生进行实践活动，体验作息规律的重要性。

-老师说：“接下来，我们来进行一个实践活动，体验一下作息规律的重要性。”

2.学生学习：积极参与活动，感受作息规律的重要性。

-学生按照老师的要求，进行角色扮演、时间管理游戏等活动，体验作息规律的重要性。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的作息时间安排。

-老师说：“同学们，今天我们学习了‘作息有规律’这一课，大家有什么收获呢？请分享一下。”

2.学生学习：总结所学内容，反思自己的作息时间安排。

-学生1：“我明白了作息规律对健康的重要性，以后我会更加注意自己的作息时间。”

-学生2：“我发现自己有时候作息时间安排得不够合理，以后我会学习制定一个适合自己的作息时间表。”

六、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-老师说：“同学们，这节课我们就学到这儿。请大家回家后，根据自己的实际情况，制定一个合理的作息时间表，并坚持执行。”

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

-学生按照老师的要求，制定自己的作息时间表，并努力遵守。

七、课堂小结

1.老师角色：对本节课进行总结，强调重点内容。

-老师说：“今天我们学习了‘作息有规律’这一课，希望大家能够认识到作息规律对健康的重要性，并学会合理安排自己的作息时间。”

2.学生学习：回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

-学生回顾本节课所学内容，加深对作息规律重要性的认识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活小常识》：这本书详细介绍了健康生活的基本知识，包括