2024年五年级英语上册 Unit 2 A new student第1课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent第1课时说课稿牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit2Anewstudent第1课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新同学自我介绍的内容，学生将提高英语听说能力，学会使用新词汇和句型，增强跨文化交流意识。同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作学习和创新思维能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语字母、音标、简单的日常用语以及一些基本的语法知识。他们对英语字母的拼写和发音有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习英语。学生的英语学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能会遇到词汇量不足的问题，导致在理解新同学自我介绍时感到困难。此外，学生在使用英语进行表达时可能会遇到语法结构复杂的情况，影响他们的自信心。在小组活动和角色扮演中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这可能会影响他们的口语练习和交流能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用新学的知识进行交流，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：设计情景模拟，让学生扮演新同学，通过实际对话练习英语应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强直观教学效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习内容。

3.互动游戏：设计英语小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢交新朋友吗？你们是如何介绍自己的？”

展示一些关于新同学融入新环境的图片或视频片段，让学生初步感受新同学融入班级的情景。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍新同学，帮助他们更快地融入我们的班级。”

2.新词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握介绍新同学所需的词汇和句型。

过程：

-教师通过PPT展示新词汇，如“hello”、“name”、“from”等，并带领学生朗读。

-通过实际例句展示句型的用法，如“Howdoyoudo?”、“Mynameis...”。

-学生跟读并尝试使用新词汇和句型进行简单的自我介绍。

3.角色扮演（20分钟）

目标：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

过程：

-分组，每组由一位同学扮演新同学，其他同学扮演欢迎他们的班级同学。

-教师提供场景提示，如新同学刚到学校，需要介绍自己。

-学生按照角色扮演，进行对话练习。

4.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语介绍新同学。

过程：

-展示一段真实的英语自我介绍视频，让学生观察并分析其结构。

-分享一些优秀的英语自我介绍范例，分析其特点。

-学生讨论并总结介绍新同学时应该注意的事项。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论如何组织一次班级欢迎新同学的英语活动。

-每组设计活动流程，包括开场白、自我介绍环节、互动游戏等。

-小组代表向全班分享他们的活动计划，其他小组提出反馈和建议。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何介绍新同学的认识和理解。

过程：

-每组选择一位代表进行模拟展示，其他同学扮演新同学和欢迎他们的同学。

-全班学生对展示进行提问和点评，教师给予反馈。

-教师总结展示的亮点和需要改进的地方。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍新同学的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇、句型和角色扮演活动。

-强调在班级中欢迎新同学的重要性，以及如何用英语进行有效的自我介绍。

-布置课后作业：让学生回家后尝试用英语介绍一位家庭成员，并记录下来。