第4课 电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第4课电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《电磁铁》，选自2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）。本节课将详细介绍电磁铁的原理、制作过程以及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已学习的电流、电压、电路等基础知识，引导学生进一步了解电磁铁的工作原理。通过本节课的学习，学生将能够将电磁铁与电路相结合，理解电磁铁在电路中的作用，为后续学习电动机、发电机等电磁学知识打下基础。教材中涉及到电磁铁的制作材料、制作步骤以及实验探究等环节，与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力以及科学思维能力。通过电磁铁的制作和实验探究，学生将能够：

1.运用所学知识，设计并制作电磁铁，提升实践操作能力和创新意识。

2.通过观察和实验，分析电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小等因素的关系，培养科学探究和数据分析能力。

3.结合电磁铁的原理，理解其在实际生活中的应用，提高将科学知识应用于解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实验，共同解决问题，发展团队协作能力。

三、学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了电流、电压、电路等基本概念，能够理解简单的电路图，并对磁场有初步的认识。这为学习电磁铁的原理和应用提供了知识基础。

2.能力层面：学生的观察能力、实验操作能力和分析能力已有一定的发展。他们能够进行简单的实验操作，通过观察实验现象来获取信息，但尚需提高实验数据的处理和分析能力。

3.素质方面：学生对科学探究充满好奇心，具备一定的动手实践和探究欲望。然而，他们在合作学习、时间管理等方面仍有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与课堂讨论。但在实验操作过程中，有时会忽略安全规范，需要加强引导。

5.对课程学习的影响：学生对电磁铁这一课程内容充满兴趣，但由于知识储备有限，对电磁铁的深入理解可能存在一定困难。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实验探究和小组讨论，逐步掌握电磁铁的原理和应用。

综合以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，同时加强实验操作的规范教育，以提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）》教材。

2.辅助材料：收集与电磁铁相关的图片、动画和视频资料，用于直观展示电磁铁的工作原理和应用实例。

3.实验器材：准备足够的电磁铁制作材料（如铁钉、导线、电池等），实验用开关、电流表等，并确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验操作台整洁、安全，讨论区便于小组合作和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（包括电磁铁的工作原理和应用的PPT、相关实验操作视频等），明确预习目标和要求，如理解电磁铁的基本构造和原理。

-设计预习问题：设计问题如“电磁铁的磁性与哪些因素有关？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解电磁铁的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电磁铁在现实生活中的应用案例，如门禁系统，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的工作原理，结合实验演示，强调本节课的重点和难点，如电磁铁磁性强弱与线圈匝数和电流大小的关系。

-组织课堂活动：组织学生进行小组实验，制作电磁铁，并探究不同条件下电磁铁磁性的变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手制作电磁铁，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电磁铁的原理，明确重难点。

-实践活动法：通过实验活