Unit 9 Its one hundred（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit9Itsonehundred（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit9Itsonehundred（2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册）主要围绕100以内的数字进行教学，包括数字的读写、比较大小、表示数量等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级学生已有的数字知识紧密相连，学生在三年级已经学习了20以内的数字，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过数字的读写和运用，增强学生的听说读写技能；2.培养学生的文化意识，让学生了解数字在英语国家文化中的重要性；3.增强学生的思维品质，通过数字的比较和运用，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力；4.促进学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

在四年级上册英语教学中，学生对数字的认识和运用已有一定的基础。本节课针对的学生群体，其知识层次大致如下：

1.知识方面：大部分学生能够熟练读写20以内的数字，并能进行简单的加减运算。然而，对于100以内的数字，部分学生可能存在读写困难，尤其是在数字的顺序和拼写上。

2.能力方面：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话。但在书写和运用数字进行表达时，学生的能力参差不齐，部分学生可能因为书写不熟练或对数字的运用不够灵活而影响学习效果。

3.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏耐心和毅力，在学习过程中容易产生挫败感。此外，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易分心，需要教师给予适当的引导和关注。此外，学生在书写过程中，可能存在字体不规范、书写速度慢等问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（数字卡片、数字拼图）、黑板或白板。

2.课程平台：湘少版英语教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：数字教材、电子词典、在线英语学习网站。

4.教学手段：情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法、角色扮演法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中的数字场景，如钟表、价格标签等，激发学生的兴趣。

-通过提问“Doyouknowthesenumbers?”引导学生复习已学的数字知识。

-引出本节课的主题：“Itsonehundred”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-利用数字卡片展示100以内的数字，带领学生从1数到100，并让学生跟读。

-通过游戏“Guessthenumber”让学生练习数字的读写。

-引导学生比较数字大小，如“Whichoneisbigger?Whichoneissmaller?”

-通过图片或实物展示，让学生理解数字的表示数量，如“5apples”。

-利用PPT展示数字的拼写和发音规则，帮助学生掌握100以内数字的读写。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“数字接龙”游戏，每组依次说出一个数字，下一个学生需说出比前一个数字大1的数字。

-进行“数数比赛”，看哪个小组在规定时间内数出的数字最多。

-让学生用英语描述图片中的物品数量，如“Therearethreecatsonthebed.”

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数字的读写、比较大小和表示数量。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如购物、点餐等。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固100以内数字的读写和运用。

-家长协助孩子用英语数数，从1数到100，并尝试用英语描述家庭物品的数量。

-准备下一节课的学习内容，预习100以上数字的读写。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字文化背景：介绍不同文化中数字的象征意义和用法，如在中国文化中，数字“8”象征着财富和幸运，而在西方文化中，数字“13”常常被认为是不吉利的。

-数字游戏：推荐一些与数字相关的游戏，如“数字连连看”、“数字拼图”等，这些游戏可以帮助学生在游戏中学习数字。

-数字故事：选择一些包含数字元素的故事，如《小红帽》中的“三只小猪”，让学生在阅读故事的同时学习数字。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述自己家中物品的数量，如“我有三本书”、“我妈妈有五条裙子”。

-数字创作：鼓励学生创作